赣州市图书馆 二、教学工作
| 内容出处： | 《安遠縣志》 图书 |
| 唯一号： | 140720020210000901 |
| 颗粒名称： | 二、教学工作 |
| 分类号： | G62 |
| 页数： | 1 |
| 摘要： | 民国11年执行“壬戌学制”，县立高等小学堂学制改为2年。民国23年，县内保学实行“四·二”学制，即初级小学修业4年，高级小学修业2年，招收6岁儿童入学。建国后，1949年冬至1951年止，沿袭民国学制，实行春季始业。1956年，停止推行“五年一贯制”，仍沿用“四·二”学制。1969年实行春季始业，1973年复行秋季始业，仍实行“五年一贯制”，至1985年未变。1956年，各年级均增设手工劳动课。1957年，时事课改为政治课，高年级增设农业常识和珠算课。1981年起，一、二年级设思想品德、语文、数学、体育、音乐和美术等课程，三年级设思想品德、语文、数学、体育、音乐、美术和自然等课程 |
| 关键词： | 学校管理 学校 |
内容
学制清光绪三十一年，执行“癸卯学制”，县立高等小学堂学制4年。民国11年执行“壬戌学制”，县立高等小学堂学制改为2年。
1931年，县列宁小学实行“三·二”学制，即初级小学修业3年，高级小学修业2年，秋季始业。
民国23年，县内保学实行“四·二”学制，即初级小学（简称初小）修业4年，高级小学（简称高小）修业2年，招收6岁儿童入学。
建国后，1949年冬至1951年止，沿袭民国学制，实行春季始业。1952年，贯彻执行中央人民政府政务院《关于改革学制的决定》，改革小学学制，儿童7岁入学，实行“五年一贯制”（修业期限5年，不分初小、高小），改行秋季始业。1956年，停止推行“五年一贯制”，仍沿用“四·二”学制。1958年冬，县九龙小学和版石中心小学进行学制改革试验，儿童6岁入学，五年级学生可以参加毕业考试，成绩合格，准许提前毕业。1967年，执行毛泽东主席“学制要缩短，教育要革命”的指示，学制改为“五年一贯制”。1969年实行春季始业，1973年复行秋季始业，仍实行“五年一贯制”，至1985年未变。
课程清光绪三十一年（1905年），县立高等小学堂设修身、读经讲经、国文、算术、格致（物理、化学）、地理、历史、图画、歌唱和体操等课程。
民国4年，县立高等小学堂开设修身、读经讲经、国文、算术、地理、历史、格致、博物（动物、植物、矿物、生理卫生）、图画、手工和体操等课程。民国12年，县立高等小学堂设国语、算术、公民、卫生、历史、地理、自然、园艺、工用艺术、形象艺术、音乐、体育等课程。民国25年，县内各保学低年级（一、二年级）设公民训练、国语、算术、社会、工作和唱游等课程，中、高年级（三、四、五、六年级）设公民训练、国语、算术、社会、劳作、美术、体育和音乐等课程。
建国后，1949年冬，中、低年级设时事、语文、算术、唱游、美术、周会等课程，高年级设时事、美术、算术、历史、地理、自然、体育、音乐、美术和周会等课程。1956年，各年级均增设手工劳动课。1957年，时事课改为政治课，高年级增设农业常识和珠算课。1958年，手工劳动课改为劳动课。1967年，课程精简，高、中、低年级均设政治、语文、数学、自然常识、军事体育、革命文艺和生产劳动等课程。1973年，军事体育课复称体育课，革命文艺课分为唱歌和美术课，算术课改为数学课。1981年起，一、二年级设思想品德、语文、数学、体育、音乐和美术等课程，三年级设思想品德、语文、数学、体育、音乐、美术和自然等课程教学原则和方法清末、民国期间，县内小学教学废除蒙馆式个别点读教学，采用班级教学，用注入式向学生传授知识。民国23年，县内保学建立学生学业考核百分制，100分为满分，60分为及格。学生学年考试后成绩不及格可以补考。补考后语文、算术两科课程仍不及格者留级，操行不及格者给予开除或留级处分。
建国后，沿用班级教学和学生学业考核百分制，废除封建主义教育内容，向学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的教育。开展启发式教学，提倡教学相长。
1951年至1952年，对学生进行国际主义和爱国主义教育，发动小学生拾稻穗，支援朝鲜人民抗击美国侵略军。
1953年，学习苏联教学经验，按组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课和布置作业5个环节组织课堂教学。考核学生学业废除百分法，实行五级记分法，应用5、4、3、2、1分别表示学业成绩的优秀、良好、及格、不及格、劣等5个等级。
1955年，各小学施行《小学生守则》。
1957年，贯彻中共中央主席毛泽东提出的“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”的指示，设立政治课，1963年，各小学进行“三为主”（学校以教学为主、教师以教书为主、教学以课堂教学为主）的教学改革，纠正劳动过多、社会活动过多、忽视教学的偏向，开展教学研究活动和观摩教学示范活动，加强基础知识教学，考核学生学业恢复百分法。同年，各小学开展学习雷锋活动，全县出现一批拾金不昧、助人为乐的雷锋式小学生。
1965年，改革教学方法，采取精讲多练、讲练结合的教学方法进行教学，课堂教学内容尽量做到当堂消化，当堂巩固，当堂完成作业，不布置课外作业，保证小学生10个小时的睡眠时间。
1966年冬，小学师生参加“文化大革命”，批判“三为主”。1967年，部分小学教师外出串联，师生停课闹革命。小学教学处于混乱状态。1968年冬，大批小学教师被下放农村参加生产劳动。各小学为解决师资不足的问题，推行“小先生制”（即高年级学生教中、低年级学生），或把全校学生集中在一起进行“大课堂”教学，造成教师无法教、学生无法学的局面。同年，废除升学考试，取消升、留级制度，教学质量急剧下降。
1976年10月，“文化大革命”结束，各小学开始拨乱反正，整顿教学秩序，加强课堂教学，重新提倡“三为主”。1977年，恢复升学考试和升、留级制度。同年，在九龙小学建立电化教学室，开展电化教学试验。
1978年，复设重点小学。各小学建立重点班和教师岗位责任制，教学质量逐步提高。
1981年，取消重点班，强调按教育规律办事，扎扎实实地提高教育质量。同年，在小学生中开展文明礼貌活动，对小学生进行“五讲”（讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德）、“四美”（心灵美、行为美、语言美、环境美）、“三热爱”（热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义）的政治思想教育。
1984年，对小学生加强基础知识和基本技能的训练，组织科技、文艺体育等科目的课外活动小组，开辟第二课堂，培养学生独立思考的能力，使小学生德、智、体全面发展。
1931年，县列宁小学实行“三·二”学制，即初级小学修业3年，高级小学修业2年，秋季始业。
民国23年，县内保学实行“四·二”学制，即初级小学（简称初小）修业4年，高级小学（简称高小）修业2年，招收6岁儿童入学。
建国后，1949年冬至1951年止，沿袭民国学制，实行春季始业。1952年，贯彻执行中央人民政府政务院《关于改革学制的决定》，改革小学学制，儿童7岁入学，实行“五年一贯制”（修业期限5年，不分初小、高小），改行秋季始业。1956年，停止推行“五年一贯制”，仍沿用“四·二”学制。1958年冬，县九龙小学和版石中心小学进行学制改革试验，儿童6岁入学，五年级学生可以参加毕业考试，成绩合格，准许提前毕业。1967年，执行毛泽东主席“学制要缩短，教育要革命”的指示，学制改为“五年一贯制”。1969年实行春季始业，1973年复行秋季始业，仍实行“五年一贯制”，至1985年未变。
课程清光绪三十一年（1905年），县立高等小学堂设修身、读经讲经、国文、算术、格致（物理、化学）、地理、历史、图画、歌唱和体操等课程。
民国4年，县立高等小学堂开设修身、读经讲经、国文、算术、地理、历史、格致、博物（动物、植物、矿物、生理卫生）、图画、手工和体操等课程。民国12年，县立高等小学堂设国语、算术、公民、卫生、历史、地理、自然、园艺、工用艺术、形象艺术、音乐、体育等课程。民国25年，县内各保学低年级（一、二年级）设公民训练、国语、算术、社会、工作和唱游等课程，中、高年级（三、四、五、六年级）设公民训练、国语、算术、社会、劳作、美术、体育和音乐等课程。
建国后，1949年冬，中、低年级设时事、语文、算术、唱游、美术、周会等课程，高年级设时事、美术、算术、历史、地理、自然、体育、音乐、美术和周会等课程。1956年，各年级均增设手工劳动课。1957年，时事课改为政治课，高年级增设农业常识和珠算课。1958年，手工劳动课改为劳动课。1967年，课程精简，高、中、低年级均设政治、语文、数学、自然常识、军事体育、革命文艺和生产劳动等课程。1973年，军事体育课复称体育课，革命文艺课分为唱歌和美术课，算术课改为数学课。1981年起，一、二年级设思想品德、语文、数学、体育、音乐和美术等课程，三年级设思想品德、语文、数学、体育、音乐、美术和自然等课程教学原则和方法清末、民国期间，县内小学教学废除蒙馆式个别点读教学，采用班级教学，用注入式向学生传授知识。民国23年，县内保学建立学生学业考核百分制，100分为满分，60分为及格。学生学年考试后成绩不及格可以补考。补考后语文、算术两科课程仍不及格者留级，操行不及格者给予开除或留级处分。
建国后，沿用班级教学和学生学业考核百分制，废除封建主义教育内容，向学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的教育。开展启发式教学，提倡教学相长。
1951年至1952年，对学生进行国际主义和爱国主义教育，发动小学生拾稻穗，支援朝鲜人民抗击美国侵略军。
1953年，学习苏联教学经验，按组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课和布置作业5个环节组织课堂教学。考核学生学业废除百分法，实行五级记分法，应用5、4、3、2、1分别表示学业成绩的优秀、良好、及格、不及格、劣等5个等级。
1955年，各小学施行《小学生守则》。
1957年，贯彻中共中央主席毛泽东提出的“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”的指示，设立政治课，1963年，各小学进行“三为主”（学校以教学为主、教师以教书为主、教学以课堂教学为主）的教学改革，纠正劳动过多、社会活动过多、忽视教学的偏向，开展教学研究活动和观摩教学示范活动，加强基础知识教学，考核学生学业恢复百分法。同年，各小学开展学习雷锋活动，全县出现一批拾金不昧、助人为乐的雷锋式小学生。
1965年，改革教学方法，采取精讲多练、讲练结合的教学方法进行教学，课堂教学内容尽量做到当堂消化，当堂巩固，当堂完成作业，不布置课外作业，保证小学生10个小时的睡眠时间。
1966年冬，小学师生参加“文化大革命”，批判“三为主”。1967年，部分小学教师外出串联，师生停课闹革命。小学教学处于混乱状态。1968年冬，大批小学教师被下放农村参加生产劳动。各小学为解决师资不足的问题，推行“小先生制”（即高年级学生教中、低年级学生），或把全校学生集中在一起进行“大课堂”教学，造成教师无法教、学生无法学的局面。同年，废除升学考试，取消升、留级制度，教学质量急剧下降。
1976年10月，“文化大革命”结束，各小学开始拨乱反正，整顿教学秩序，加强课堂教学，重新提倡“三为主”。1977年，恢复升学考试和升、留级制度。同年，在九龙小学建立电化教学室，开展电化教学试验。
1978年，复设重点小学。各小学建立重点班和教师岗位责任制，教学质量逐步提高。
1981年，取消重点班，强调按教育规律办事，扎扎实实地提高教育质量。同年，在小学生中开展文明礼貌活动，对小学生进行“五讲”（讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德）、“四美”（心灵美、行为美、语言美、环境美）、“三热爱”（热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义）的政治思想教育。
1984年，对小学生加强基础知识和基本技能的训练，组织科技、文艺体育等科目的课外活动小组，开辟第二课堂，培养学生独立思考的能力，使小学生德、智、体全面发展。
