抚州市图书馆 内容
清末抚州地区的教师主要来源于原有的教授、教谕、训导、学塾先生和师范学堂培养的学生。书院、社学和义塾改学堂后，除原有的教师外，又培养和招收了一些教师。
民国时期 中小学教育事业发展缓慢，公立学校教师占教师总数的比例很小。江西省推行保学制度后，限制私塾，公立学校教师有所增加，但师资仍然缺乏。以临川县为例：
7-7 临川县民国时期部分年度公办教师数量
1905年至1936年，抚州初级师范学堂（后改为省立第三师范）为全区培养中小学教师近500人，省立南城乡村师范学校培养师资200余人。1938年，全省推行义务教育，师资严重缺乏，抚州地区在黎川县钟贤设立省第七行政区“义务教育师资训练所”（简称义教所），招收初中毕业生或小学毕业曾任教小学者入学。1940年至1945年，全区各县陆续开办简师科或简易师范，教师人数有所增长。其中，省立南城师范学校于1942年培养师资300余人；各县的师资培训班或初中附设的简师科，培养师资近1000人。
1947年，临川、南城、南丰、崇仁和乐安5所师范学校培养了一批师资，全区中小学教师有所增加。到1949年初，全区教师人数又下降。师资的不足，制约了全区教育事业的发展。
新中国成立后政府对教师采取“团结、教育、改造”的方针，除保留原有教师外，还吸收了一部分社会闲散知识分子和高、初中毕业生进校任教，教师队伍有所扩大。1949年至1953年，全区中小学剧增，仅小学生就有12.26万人，而从师范学校毕业的师资每年不到100人，造成师资力量紧缺。此后通过各种培训，到1958年，全区培养小学教师1091名。
1958年，“大跃进”以后，教师和学生人数激增。中学教师由726人增加至1290人；小学教师由5380人增加至9326人。而这三年中抚州师范分配的中、初师毕业学生为730人（1958年毕业4个班170人；1959年毕业8个班360人；1960年毕业4个班200人）。大专院校分配的学生也很少，满足不了中小学对教师的需要，造成一些初中骨干教师被调到高中任教，小学骨干教师被调到初中任教，一些优秀高中教师被刚刚成立的抚州师专、抚州农专、抚州工专选走，中小学教师队伍整体素质下降。
1961年，全区贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，一部分难以胜任教学的教师被精简下放，全区共精简小学教师473人，中学教师111人。同时，举办多种形式的进修班、讲习班、读书班等，对教师进行培训，将凡可以当教师的大中专毕业生全部分配到中小学任教。经过3年的努力，全区中小学教师的整体素质有所提高。
“文化大革命”开始后，全区公办中小学教师8454人中，有5083人被下放到农村接受贫下中农的”再教育”。公办教师不足，致使民办教师人数大增，全区教师的学历合格率大大下降。
1976年后，全区教育事业迅猛发展，合格教师严重不足。1978年，按照学生与教师的比例，全区152所完全中学就缺少教师3800多人。为此，地委、行署迅速创办了抚州师专、南城师范、崇仁师范、东乡师范，中小学师资培养步伐明显加快。
1980年后，全区加大了对中小学教师的培训力度，到1986年，教师参加各种培训、自学、函授的越来越多，其中参加高师函授的437人，中师函授的1500多人，中师自学考试的7000多人。1980年至1990年，全区高、中等师范学校为抚州教育系统共输送毕业生1.46万人，使全区中小学教师队伍得到补充和加强，专任教师学历达标人数也有所增加。
2000年，全区普通高等院校（含华东地质学院、抚州师范专科学校、江西医学院抚州分院）教职工共有1209人，其中专任教师715人，专任教师中讲师及以上职称者有486人；小学教职工23423人，其中专任教师22682人，学历达标率为95.2%；初中教职工11779人，其中专任教师10654人，学历达标率为94.1%；普通高中教职工2644人，其中专任教师2480人，学历达标率为44.4%；幼儿园和特殊学校有教职工1276人，学历达标率为98%；中等职业技术学校有教职工1050人，其中专任教师510人，学历达标率仅为18.6%。
7-8 1949年—2000年全区各级各类学校教师人数
民国时期 中小学教育事业发展缓慢，公立学校教师占教师总数的比例很小。江西省推行保学制度后，限制私塾，公立学校教师有所增加，但师资仍然缺乏。以临川县为例：
7-7 临川县民国时期部分年度公办教师数量
1905年至1936年，抚州初级师范学堂（后改为省立第三师范）为全区培养中小学教师近500人，省立南城乡村师范学校培养师资200余人。1938年，全省推行义务教育，师资严重缺乏，抚州地区在黎川县钟贤设立省第七行政区“义务教育师资训练所”（简称义教所），招收初中毕业生或小学毕业曾任教小学者入学。1940年至1945年，全区各县陆续开办简师科或简易师范，教师人数有所增长。其中，省立南城师范学校于1942年培养师资300余人；各县的师资培训班或初中附设的简师科，培养师资近1000人。
1947年，临川、南城、南丰、崇仁和乐安5所师范学校培养了一批师资，全区中小学教师有所增加。到1949年初，全区教师人数又下降。师资的不足，制约了全区教育事业的发展。
新中国成立后政府对教师采取“团结、教育、改造”的方针，除保留原有教师外，还吸收了一部分社会闲散知识分子和高、初中毕业生进校任教，教师队伍有所扩大。1949年至1953年，全区中小学剧增，仅小学生就有12.26万人，而从师范学校毕业的师资每年不到100人，造成师资力量紧缺。此后通过各种培训，到1958年，全区培养小学教师1091名。
1958年，“大跃进”以后，教师和学生人数激增。中学教师由726人增加至1290人；小学教师由5380人增加至9326人。而这三年中抚州师范分配的中、初师毕业学生为730人（1958年毕业4个班170人；1959年毕业8个班360人；1960年毕业4个班200人）。大专院校分配的学生也很少，满足不了中小学对教师的需要，造成一些初中骨干教师被调到高中任教，小学骨干教师被调到初中任教，一些优秀高中教师被刚刚成立的抚州师专、抚州农专、抚州工专选走，中小学教师队伍整体素质下降。
1961年，全区贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，一部分难以胜任教学的教师被精简下放，全区共精简小学教师473人，中学教师111人。同时，举办多种形式的进修班、讲习班、读书班等，对教师进行培训，将凡可以当教师的大中专毕业生全部分配到中小学任教。经过3年的努力，全区中小学教师的整体素质有所提高。
“文化大革命”开始后，全区公办中小学教师8454人中，有5083人被下放到农村接受贫下中农的”再教育”。公办教师不足，致使民办教师人数大增，全区教师的学历合格率大大下降。
1976年后，全区教育事业迅猛发展，合格教师严重不足。1978年，按照学生与教师的比例，全区152所完全中学就缺少教师3800多人。为此，地委、行署迅速创办了抚州师专、南城师范、崇仁师范、东乡师范，中小学师资培养步伐明显加快。
1980年后，全区加大了对中小学教师的培训力度，到1986年，教师参加各种培训、自学、函授的越来越多，其中参加高师函授的437人，中师函授的1500多人，中师自学考试的7000多人。1980年至1990年，全区高、中等师范学校为抚州教育系统共输送毕业生1.46万人，使全区中小学教师队伍得到补充和加强，专任教师学历达标人数也有所增加。
2000年，全区普通高等院校（含华东地质学院、抚州师范专科学校、江西医学院抚州分院）教职工共有1209人，其中专任教师715人，专任教师中讲师及以上职称者有486人；小学教职工23423人，其中专任教师22682人，学历达标率为95.2%；初中教职工11779人，其中专任教师10654人，学历达标率为94.1%；普通高中教职工2644人，其中专任教师2480人，学历达标率为44.4%；幼儿园和特殊学校有教职工1276人，学历达标率为98%；中等职业技术学校有教职工1050人，其中专任教师510人，学历达标率仅为18.6%。
7-8 1949年—2000年全区各级各类学校教师人数
