抚州市图书馆 内容
一、课堂教学效果
在教育科研活动中，教师们通过优化教学结构，改革教学方法，向45分钟要质量，课堂教学效果明显提高。
南丰县熊信之老师运用“三六九阅读教学法”，学生除参加学期和毕业统考外，平时不搞单元测验，不进行模拟考试，不布置语文知识方面的课外作业，取得良好教学效果。第一届实验班64人，升入重点高中、小中专的62人。这些学生高中毕业时87.5%升人大专院校，其中考进全国名牌大学的15人，占南丰县一中应届毕业生录取重点院校学生的三分之二。该班初中升学统考，除化学外，各科均夺南丰县之魁，语文平均成绩高出县平均成绩20分。第二届实验班56人，进校时，语文成绩中下者占70%，最低32分，毕业升学统考，及格率100%，平均成绩名列全县第二。第三届实验班两个，其中一个班全是桔农和个体户子女，成绩相当差。初二年级全县统考，该班以及格率、优秀率、平均成绩第一名而轰动南丰县城。毕业统考，两班分列全县第一、二名。第四届实验班，1990年6月参加全区统考，题目虽然有点偏难，该班及格率达100%，占南丰县及格人数的40%。70分以上的，全是该实验班学生。毕业统考，及格率100%，平均成绩、优秀率居南丰县第一。
南城县宁冠群老师运用“六环节四步迁移单元教学法”，有效地提高了教学效率。首轮实验在不增加课时、不加重负担的前提下，用三年时间完成了从初一到高一共四年的语文教学任务。实验班于1989年提前一年参加南城县一中高一升高二的文理分科统考，各项考试成绩在
全年级9个班中居首位。1989年插入高二理科班的22名实验班学生，1991年参加高考，语文平均成绩高出全校平均分12.2分，其中90分以上的7人（全校19人）。第二轮实验班学生，在1994年全省中考时，语文成绩名列全校前茅。
1994年12月，地区教育局在资溪县召开全区小学语文“能力训练”实验汇报会，应邀参加会议的省教委、省小学语文教学研究会的领导和专家，当场命题、监考、评卷，对实验班进行检测，其内容包括查字典、阅读、作文三项，结果如下：（一）查字典。受检学生：资溪县高阜镇港口村小学二年级全体学生29名。检测结果：①速度最快6分钟完卷，最慢的20分钟完卷，平均用时13分钟。②成绩：最高100分，最低50分，全班总平均88.05分，合格率96.6%。（二）阅读。受检学生：资溪县实验小学五（1）班全体学生（46人）。检测结果：平均91.86分，得满分6人，合格率100%。（三）作文。受检学生：资溪县实验小学四（2）班全体学生（46人）。检测结果：绝大多数学生的作文中心明确，内容充实，语句通顺，标点符号使用正确，完全达到并有相当一部分学生超过大纲对这个年级的要求。特别是参加小语“能力训练”实验的学生进入初中后，其优势得到了较好的体现。如资溪县参加全区、全省初中语文知识竞赛，连续几年获团体总分优胜奖，名列全区前茅，获奖者90%以上是小语“能力训练”实验班的学生。
二、学生学习能力
在教育科研过程中，教师们既重视“教法”的研究，更重视“学法”的指导，既重视发挥教师的“主导”作用，更重视发挥学生的“主体”作用，激发学生的学习兴趣，使大多数学生能掌握制订学习计划、预习、听课、作业、笔记、应考、安排时间、科学用脑等学习方法，增强观察、记忆、思维、想象、自学、操作、创造等学习能力，养成良好的学习习惯，提高了学习效果。南城县一中通过“六环节四步迁移单元教学法”的实验，80%以上学生养成了以下10种语文学习习惯：①字斟句酌精读课文的习惯；②借助相关资料参读的习惯；③课堂质疑问难、小组讨论的习惯；④做读书笔记、摘录卡片的习惯；⑤勤查字典、辞典的习惯；⑥日记练笔的习惯；⑦自评自改作文的习惯；⑧文面整洁、书写规范的习惯；⑨听记新闻联播和读报的习惯；⑩用普通话朗读交谈的习惯。南丰县一中学生通过“三六九阅读教学法”实验，培养了阅读习惯，提高了阅读能力。初中三年期间，实验班每个学生自觉做语文笔记10万余字，写书评、影评30余篇，写观察日记近500篇，每学期人均阅读课外书籍120万字。
三、学科竞赛、科技活动成绩
据统计，1981年至2000年，抚州地区学生在全国中学数学、物理、化学等学科竞赛中，获国家级奖1548人，其中一等奖238人，二等奖464人，三等奖846人；省级奖574人；30多次全省性学科竞赛颁奖大会，有16次在抚州举行。
6-5 抚州地区学生参加全国性学科竞赛获奖人数
（续表）
6-6 抚州地区学生参加全国性学科竞赛获团体奖情况
抚州地区学生参加全国和全省青少年科技活动也取得优异成绩。1994年，东乡县孝岗镇一小学生胡亚军发明的“剥蔗衣器”，获全国青少年发明创造一等奖和茅以升科技教育奖，并获国家专利，1998年8月，在第11届全国发明展览会上被授予金牌。1999年8月，临川市二中学生傅晨、苏宇、胡晶辉获全省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛一等奖，其中傅晨于2000年3月赴澳门参加全国第17届青少年信息学（计算机）0林匹克竞赛。
6-7 1982—2000年抚州地区学生参加青少年科技活动获奖人数
四、少年大学生培养
1982年至2000年，抚州地区共为全国高校输送少年大学生224名，约占全国少年大学生总数的十分之一。
6-8 1982—2000年抚州地区各县（市）录取高校少年大学生人数
（续表）
6-9 1982—2000年各高校录取抚州地区少年大学生人数
6-10 1982—2000年抚州地区少年大学生名录
（续表）
（续表）
在教育科研活动中，教师们通过优化教学结构，改革教学方法，向45分钟要质量，课堂教学效果明显提高。
南丰县熊信之老师运用“三六九阅读教学法”，学生除参加学期和毕业统考外，平时不搞单元测验，不进行模拟考试，不布置语文知识方面的课外作业，取得良好教学效果。第一届实验班64人，升入重点高中、小中专的62人。这些学生高中毕业时87.5%升人大专院校，其中考进全国名牌大学的15人，占南丰县一中应届毕业生录取重点院校学生的三分之二。该班初中升学统考，除化学外，各科均夺南丰县之魁，语文平均成绩高出县平均成绩20分。第二届实验班56人，进校时，语文成绩中下者占70%，最低32分，毕业升学统考，及格率100%，平均成绩名列全县第二。第三届实验班两个，其中一个班全是桔农和个体户子女，成绩相当差。初二年级全县统考，该班以及格率、优秀率、平均成绩第一名而轰动南丰县城。毕业统考，两班分列全县第一、二名。第四届实验班，1990年6月参加全区统考，题目虽然有点偏难，该班及格率达100%，占南丰县及格人数的40%。70分以上的，全是该实验班学生。毕业统考，及格率100%，平均成绩、优秀率居南丰县第一。
南城县宁冠群老师运用“六环节四步迁移单元教学法”，有效地提高了教学效率。首轮实验在不增加课时、不加重负担的前提下，用三年时间完成了从初一到高一共四年的语文教学任务。实验班于1989年提前一年参加南城县一中高一升高二的文理分科统考，各项考试成绩在
全年级9个班中居首位。1989年插入高二理科班的22名实验班学生，1991年参加高考，语文平均成绩高出全校平均分12.2分，其中90分以上的7人（全校19人）。第二轮实验班学生，在1994年全省中考时，语文成绩名列全校前茅。
1994年12月，地区教育局在资溪县召开全区小学语文“能力训练”实验汇报会，应邀参加会议的省教委、省小学语文教学研究会的领导和专家，当场命题、监考、评卷，对实验班进行检测，其内容包括查字典、阅读、作文三项，结果如下：（一）查字典。受检学生：资溪县高阜镇港口村小学二年级全体学生29名。检测结果：①速度最快6分钟完卷，最慢的20分钟完卷，平均用时13分钟。②成绩：最高100分，最低50分，全班总平均88.05分，合格率96.6%。（二）阅读。受检学生：资溪县实验小学五（1）班全体学生（46人）。检测结果：平均91.86分，得满分6人，合格率100%。（三）作文。受检学生：资溪县实验小学四（2）班全体学生（46人）。检测结果：绝大多数学生的作文中心明确，内容充实，语句通顺，标点符号使用正确，完全达到并有相当一部分学生超过大纲对这个年级的要求。特别是参加小语“能力训练”实验的学生进入初中后，其优势得到了较好的体现。如资溪县参加全区、全省初中语文知识竞赛，连续几年获团体总分优胜奖，名列全区前茅，获奖者90%以上是小语“能力训练”实验班的学生。
二、学生学习能力
在教育科研过程中，教师们既重视“教法”的研究，更重视“学法”的指导，既重视发挥教师的“主导”作用，更重视发挥学生的“主体”作用，激发学生的学习兴趣，使大多数学生能掌握制订学习计划、预习、听课、作业、笔记、应考、安排时间、科学用脑等学习方法，增强观察、记忆、思维、想象、自学、操作、创造等学习能力，养成良好的学习习惯，提高了学习效果。南城县一中通过“六环节四步迁移单元教学法”的实验，80%以上学生养成了以下10种语文学习习惯：①字斟句酌精读课文的习惯；②借助相关资料参读的习惯；③课堂质疑问难、小组讨论的习惯；④做读书笔记、摘录卡片的习惯；⑤勤查字典、辞典的习惯；⑥日记练笔的习惯；⑦自评自改作文的习惯；⑧文面整洁、书写规范的习惯；⑨听记新闻联播和读报的习惯；⑩用普通话朗读交谈的习惯。南丰县一中学生通过“三六九阅读教学法”实验，培养了阅读习惯，提高了阅读能力。初中三年期间，实验班每个学生自觉做语文笔记10万余字，写书评、影评30余篇，写观察日记近500篇，每学期人均阅读课外书籍120万字。
三、学科竞赛、科技活动成绩
据统计，1981年至2000年，抚州地区学生在全国中学数学、物理、化学等学科竞赛中，获国家级奖1548人，其中一等奖238人，二等奖464人，三等奖846人；省级奖574人；30多次全省性学科竞赛颁奖大会，有16次在抚州举行。
6-5 抚州地区学生参加全国性学科竞赛获奖人数
（续表）
6-6 抚州地区学生参加全国性学科竞赛获团体奖情况
抚州地区学生参加全国和全省青少年科技活动也取得优异成绩。1994年，东乡县孝岗镇一小学生胡亚军发明的“剥蔗衣器”，获全国青少年发明创造一等奖和茅以升科技教育奖，并获国家专利，1998年8月，在第11届全国发明展览会上被授予金牌。1999年8月，临川市二中学生傅晨、苏宇、胡晶辉获全省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛一等奖，其中傅晨于2000年3月赴澳门参加全国第17届青少年信息学（计算机）0林匹克竞赛。
6-7 1982—2000年抚州地区学生参加青少年科技活动获奖人数
四、少年大学生培养
1982年至2000年，抚州地区共为全国高校输送少年大学生224名，约占全国少年大学生总数的十分之一。
6-8 1982—2000年抚州地区各县（市）录取高校少年大学生人数
（续表）
6-9 1982—2000年各高校录取抚州地区少年大学生人数
6-10 1982—2000年抚州地区少年大学生名录
（续表）
（续表）
