抚州市图书馆

80年代末，省教研室借鉴美国教育家布鲁姆的《教育目标分类学》的理论，根据教学大纲要求、各科教学特点和教材的具体内容，分学年、学期逐册编辑出版了中学语文、数学、物理、化学、外语等学科《单元教学目标实施手册》，将各单元、章（篇）、节认知领域的教学目标，按照从简单到复杂的顺序，分为识记、理解、应用、分析、综合、评价六个目标层次，在全省中学开展“目标教学”实验。
   1988年，抚州地区引进这一实验项目，先后参与实验的学校180多所、班级300多个、学生18000余人、教师200多人。地区教研室重点抓完中的实验，县（市）教研室重点抓农村初中的实验，对教学过程实行有效的控制，对教学效果实施全面客观的考评，“教”与“学”的活动配合默契，各科教学大纲的总体要求和单元教学的具体要求得到较好落实。全省中学数学、语文“目标教学”研讨会，于1989年9月、1992年4月先后在抚州举行，地区教研室和部分实验学校教师在会上汇报了情况，介绍了经验。