抚州市图书馆

抚州地区教学研究室（简称地区教研室）成立于1954年8月，由专署文教科直接领导，主要任务是管理中小学教学业务工作，组织全区性教学研究活动。1955年，因教研人员的编制问题未获得解决，教研室活动中断。1962年8月，专署文教卫生处正式设立教研室。“文化大革命”期间，教研室机构解体，教研活动再次中断。1971年初，专区革委会政治部教育组从抚州师范学校借调了6位同志，成立教学调查研究组，负责全区中小学的教学研究工作。1972年3月，恢复地区教研室。1984年10月，经行署批准，地区教研室实行单独建制，为地区教育局的一个下属科级事业单位。
   教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学管理的事业机构，其基本职责是：①根据中小学教学需要，研究教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和学科教学评价；②根据本地教学实际，提出执行教学计划、教学大纲和使用教材的意见，为教育行政部门决策提供依据；③根据地方教育行政部门的部署，组织编写乡土教材和补充教材；④组织多层次多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益；⑤总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革；⑥指导和帮助教师开展学科课外活动；⑦组织对学科教学工作的检查和评估，研究考试方法的改革。
   70年代末至90年代初，地区教研室还建立了全区中学政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育等10个学科中心教研组，其主要任务是根据本学科特点，开展教材教法研究，总结交流教学经验。1991年，地区成立各学科教学研究会，中心教研组活动停止。
   地区教研室坚持从严要求，科学管理，制定了《抚州地区教研室教研员基本职责》、《抚州地区教研室教研员考核评估指标体系》、《抚州地区教研室对几项教研常规工作的基本要求》等规章制度，对调查研究、听课评课、课题研究、教改实验、教研活动、专题讲座、论文（著）撰写、教学
  检测等工作提出了明确具体的质和量的要求，并坚持每年对每个教研员的德、能、勤、绩全面考核评估一次，促使教研员自觉加强师德修养，刻苦学习教育科学理论，努力练好教研工作基本功，主动地创造性地做好本职工作。1993年，地区教研室受到省教委表扬（授锦旗）。1999年4月15日，地区教研室被评为全省先进教研室，受到省教委表彰奖励（授奖牌）。
   地区教研室内设中学文科、中学理科、小学和后勤四个组。2000年底，全室有专职学科教研员20名，其中，中学高级教师10名，中学一级教师3名，小学高级教师5名，小学一级教师2名。大专以上学历18名。
   1995年，地区教研室开始建立微机室，进行微机教学研究和教学微机管理，对全区中小学教学质量进行量化分析，促进了教学评估水平的提高。