抚州市图书馆 内容
一、领导管理体制
清末 光绪二十七年（1901年），书院改学堂，全区2所中学堂由省督抚兼管。学堂监督由府地方官兼任。光绪二十九年（1903年），根据清政府颁发的癸卯学制规定，省设学务处管辖中学堂，又设学政负责学堂考核事务。光绪三十二年（1906年），撤销学务处，改设提学使司，设提学使1人，统辖全省教育工作，内设学务公所为办公机关，分设总务、专门、普通、实业、图书、会计等6课，中学堂由普通课管理。宣统三年（1911年），中学堂一律归提学使直辖。
民国时期 1912年，中学堂改为中学校，由省教育司管辖。抚州中学和建昌中学，由两府聘任校长。1913年，废府、州、厅制，悉改为县，公立中学校长多由地方官保荐，省教育司加委。1914年，抚州中学和建昌中学改为省立中学，校长由省教育司直接委任。1917年，省教育司改教育厅，中学归省教育厅管辖。1926年，北伐军攻下南昌，组织江西省政务委员会，省立中学由省政务委员会直接管辖，并由政务委员会派员维护，负临时保管之责。1927年春，省立第七中学和省立第三师范合并为临川中学，改校长制为委员制。是年11月，恢复校长制。1927年，南京国民政府成立后，由省或市县管辖的中学，分别称省立或市县立中学，由两县以上合设者称联立（共立）中学；私人或团体设立者，称为私立中学；外国教会设立者，也属私立中学。中学的设立、变更或停办，由省教育厅呈教育部备案，其余须经省教育厅核准，转呈教育部备案。省立中学校长，由省厅直接委任；市（县）立中学校长，由市（县）选荐合格人员呈由省厅委任；私立中学校长，由校董事会选聘合格人员，呈由市（县）转呈省教育厅核准备案。中学校长以专任为原则，负责学校组织、行政工作。省厅每年颁布中学校历。联立中学设立理事会，理事长由各县教育局长（未设局者由县政府管教育的科长或县督学）兼任。
1939年，根据省政府发布的训令，全区县立中学以县政府为主管机关，受县教育局（科）直接监督，县督学负责督察指导。县私立中学的呈报、呈请事项，由县政府核转，并受所在地督学督导。中学由省厅统一组织考核。考核内容分（1）学校行政状况；（2）经费状况；（3）训导状况；（4）教学概况；（5）体育与卫生状况等。依据五项内容分甲、乙、丙、丁四等进行评定，并奖惩。
新中国成立后 1949年5月，抚州解放后，根据《江西教育改革方案》规定，省立临川中学由省直接领导，后由省委托专署领导；各县立中学（含私立中学）由县政府领导。中学校长由县政府或专署提名，省文教厅加聘。中学经费分配、学费收缴、招生计划、学籍变更等，均由省文教厅直接审批。
1951年12月16日，专署教育科下发《呈请任免中等学校校长及副校长的通知》，规定中学校长、副校长均应呈请专署教育科审查任免。
1952年秋，试行国务院颁布的《中学暂行规程（草案）》，省立中学由省文教厅统一领导，其设立、变更和停办，由省人民政府决定；地市县所在中学，由省文教厅委托专署、县（市）人民政府管理。
1954年8月，省教育厅制定《关于中等学校分工的初步意见》，对省、专署、县（市）三级政府教育部门的职责作了明确规定：省贯彻中央的有关法规，制订补充措施、发展规划，负责中学校长、教导主任、总务主任的任免，师资培养，学籍管理，高中毕业证书的审核、验印等；专署直接领导所在地的中学，定期检查学校工作，掌握任免以外的人事调配，具体组织教师在职学习，
按期批复全区中学计划与总结，批复辖区内各中学一般请示事项；县（市）具体领导所在地中学教师的政治学习和师生社会活动，向省、专（市）提出任免中学行政领导干部及教师的意见，批准辖区内中学生的奖惩事项，但重大处分，如退学、开除等应报省教育厅及行（专）署备查，接受省的委托，具体分配省划拨给中学的经费，并监督、检查其使用情况，向行（专）署提出关于中学发展、基本建设、校舍及各项设施的改进建议，负责初中毕业证书的审核和验印。
1956年12月，根据省教育厅制定的《关于教育系统干部管理问题的初步意见》，全区完中校长、副校长由省教育厅协助省委管理，其调配、提拔和调动，由省委批准后，教育部门负责办理；完中教导主任、初级中学校长、副校长由当地党委管理，其调配、提拔和调动，教育部门征得当地党委同意后方可办理。
1963年，试行《全日制中学暂行工作条例（草案）》，全区中学实行分级管理：初中由县（市）教育行政部门管理，完中一般由省教育厅管理。中学校长、教导主任、总务主任的任职、调配、处分，初中由县（市）人民委员会办理，完中由省人民委员会办理。全日制中学的设置、迁移或停办，须经省人民委员会批准。中学编制员额，由省教育厅提出意见，报省编制委员会批准后统一下达。
“文化大革命”期间，全区初中、小学戴帽初中大量发展，农村中学大部分由县、公社领导管理，戴帽初中班多由公社、大队领导管理。1971年1月，省革委会批转政治部教育组《关于加强学校干部、教师管理的意见的报告》，规定：中学革委会正副主任，按隶属关系，分别由地（市）、县（市）党委任免，县（市）以上教育部门协同组织部门进行管理；中学的中层干部，如政工组、教育革命组、后勤组正副组长，按隶属关系，由县（市）以上教育局（组）任免。
1977年11月，根据省文教办公室通知，全区中学正副校长，由县（市）委任免；中学政工、教务、后勤组（处）负责干部，分别由县（市）教育组（局）任免；中学正副校长，由县（市）以上教育组（局）与同级党委组织部门协同管理。
1978年9月，试行教育部重新修改的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，全日制中学，原则上由县以上教育行政部门领导和管理；公社办的中学，在县的统一领导下，由公社管理。
1985年，根据《中共中央关于教育体制改革的决定》，行署决定对全区农村学校实行县、乡两级管理，县、乡、村三级办学的管理体制。乡（镇）主办主管农村一般初中，县主办主管普通高中、完中，在经济条件较好和教育事业发达的乡，高、完中也可以由县、乡或几个乡联办共管。实施九年义务教育，主要责任在县（市、区），具体任务落实到乡（镇）。1986年5月，省要求县一级要精政放权，经费实行县乡（镇）包干，人事和教学的管理主要由县掌握。
90年代起，全区中小学正副校长的任免、管理调配做法不一，有的由教育行政部门审批，有的由县委宣传部审批。
二、学校组织机构与职能
清末 光绪二十七年（1901年），中学堂以主办人为监督（或称总办），主管人为副监督（或称堂长），监督（总办）由知府地方官兼任，地方绅士充任副监督（堂长），并设会监、司事、教司等。光绪二十九年（1903年），学部颁布《学堂管理通则》，各中学堂遵章设监督、监学、庶务、会计、书记、书籍及仪器管理各一员，执行管理条规，各司其责。
民国时期 1912年，抚州中学、建昌中学设校长、教务主任、训导主任、庶务主任及会计、书记员、图书管理员、仪器管理员等。
1927年春，改中学校长制为委员制。11月，根据省教育厅颁布的《江西省中学校组织大
纲》要求，废委员制，恢复校长制。区内2所省立中学设校长1人，主持全校事务；教务、训育、事务主任各1人，分别掌握全校教务、训育、庶务事宜；高中部、初中部各设主任1人，秉承校长综理各该部一切事宜；高中部每科设科主任1人，每年级设级主任1人，初中每年级有2班以上者，设年级主任1人，分别管理各科、各年级有关事宜；高中设师范科者，附设实验小学，并设主任1人。
1932年12月，根据省教育厅修正的省立中学校组织大纲，中学取消年级主任；完中初中部及初级中学在6班以上者，设训导员若干人，协助训育主任分组训导学生。教职员分别组织各学科会议（分国文、外语、数学、自然、社会、艺术、体育等学科），各设主席1人（由本学科教员推举），协助教务主任计划该学科教学事宜；增设行政会议，由校长及各主任组织之，议决全校行政事宜；原校务会议改为教职员行政会议。1933年，根据省厅颁发的《江西省中等学校行政组织暂行办法》规定，全区中学废除原教务、训育、事务、宿舍主任，实行教导训育合一制，初中设教务主任1人，综理全校教导事宜；副教导主任1人，协助教导主任分负其责。完中设教导主任1人，副教导主任2人，管理全校教导事宜。初中各年级2班以上者，每年级设年级主任1人，高中设有2科以上者，每科设主任1人，协助教导主任分负各年级、各科教导之责。各主任均以专任教员充任。主任以外的专任教员及兼任教员，对于全校学生均应协助各主任负分组指导之责。
1938年，根据省厅修改的《中学校行政组织大纲》，各中学推行导师制，取消原有教导主任、科主任、年级主任，改设主任导师1人，掌理全校训导事宜。每班设导师1人，分担各班训导之责。至于学校行政、训育、庶务事宜，分别由校长、主任导师、教务主任、事务主任召集有关人员参加的会议讨论决定。
1940年起，实施教育部颁布的《中等学校行政组织补充办法》，全区中学行政组织的设置按学校规模大小而定，规模较小的学校一般只设教导处，其下分设教务、训育、体育、卫生等组，设会计1人，并视工作情况，酌设事务处。规模较大的学校设教务、训导、体育、事务四处，下设若干组，分别管理有关事宜，设会计室，办理会计事宜。
新中国成立后1949年9月，根据省人民政府发布的《关于学校的几项制度之规定》，各中学实行校务委员会制：（一）校务委员会由校长、教导主任和教员、学生、事务代表组成，为学校最高议事机构；（二）各校设校长1人，教导主任1人（设有分校、分部者，校长、教导主任均设副职）；（三）规模较大的中学设事务主任1人；（四）每校职员（包括教导处干事、事务处会计、事务员）3人（以3班为基数，每增加3班增1人），工友2人（每增加3班增1人），教员每班2人。私立中学仍实行董事会制，设校长、教导主任、事务主任及董事长、董事等。
1952年秋，根据政务院颁发的《中学暂行规程（草案）》规定，全区中学实行校长责任制：（一）设校长1人，领导全校工作；必要时设副校长，协助校长处理日常事务。（二）设教导、总务两处，各配主任1人，在校长领导下分别主持全校教导、行政事务工作。规模较小的中学，一般设事务员。（三）每班设班主任1人，由校长就各班教员中选聘，在教导主任领导下，负责联系本班各教员，指导学生学习和生活。（四）各学科设教学研究组，由各科教员组成，以研究、改进教学工作为目的。每组设组长1人，由校长就各科教员中选聘。（五）设校医1人，负责全校卫生和医疗工作。（六）设教育工会、学生会、青年团等社团，团结全校师生员工，协助学校完成教学计划，推进业余政治学习，并增进师生员工的生活福利。（七）中学设下列会议：校务会议、各科教学研究会议、班主任会议、家长会议。
1957年“整风反右”后，全区中学实行党支部领导下的校长负责制，完中和规模较大的初
级中学设党支部，配专职或兼职党支部书记。校长在党支部的领导下主持全校行政工作。
1963年，教育部颁发《全日制中学暂行工作条例（草案）》，全区中学实行在当地党委和教育行政部门领导下的校长负责制。校长下设教导、总务二处，规模小的学校仅设教导主任和事务员。
“文化大革命”期间，中学实行革命委员会制，革委会由工（贫、军）宣队、师生代表和“革命领导干部”组成，设主任、副主任主持学校工作；下设政工、教育革命、后勤三组，分别管理学校有关事项。学生按连队建制，全年级一个连或二个连，连下分班，连设指导员1人，连长、副连长若干人，由教师或工宣队担任（其中有的副连长由学生担任）。
1978年9月，根据教育部颁布修改的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，全区中学均实行党支部领导下的校长分工负责制，学校一切重大事项均须经过党支部讨论决定。校长为学校行政负责人，设校务委员会。规模小的中学，一般用全体教职员会议代替校务会议。设教导、总务二处，规模小的只设教导主任和事务员。党支部领导下的学校共青团、少先队、教育工会发挥各自的作用，协助学校行政做好有关方面工作。
1983年10月29日，根据省委批转省委宣传部、教育厅党组《关于调整充实中小学校领导班子的几点意见的请示报告》精神，完中和规模较大的初级中学设专职书记1名，校长1名，副校长2人，规模较小的初中，设专职书记1人，正副校长各1人。重点中学和规模较大的完中设校长1人，副校长2人，正副教务主任各1人，正副总务主任各1人。中学党支部书记和正副校长平均年龄不得超过55岁。省重点中学专职书记和校长，原则上配备正科级干部担任；一般普通中学的党支部书记和校长，原则上配备副科级干部担任。1990年9月，临川中学定为副县（团）级单位。同年12月，地区教育局根据省教育厅《关于中小学党支部书记和校长任课的暂行规定》，要求完中和千人以上的初中党支部书记和正副校长，每周至少任课3节；分管教学的副校长，每周不得少于6节；千人以下的初中党支部书记和正副校长的任课时数还应多一些。并规定未完成授课任务的校长和党支部书记，其所在学校不得评为先进单位，其本人也不能评为先进工作者。
1984年3月，行署批准地区教育局、劳动人事局《关于加强中小学教师管理工作问题的请示》，规定从1984年4月1日起，中小学教师均以各级教育行政部门管理为主，劳动人事局配合，除经县以上党委批准选拔进领导班子外，任何部门不得抽调教师改行做其它工作。
1989年后，根据省委要求，各校加强思想政治工作，完中设立政教处，有的初中也设立了政教处。
80年代后期，各中学管理普遍实行年级制，设年级主任或年级组长，多数由教师担任，也有的由校级领导兼任，临川中学等校还设年级党支部，任命年级书记。教师分年级办公，教学上各项工作分年级开展。年级制有利于抓学生思想政治工作，减轻学校领导的负担，但削弱了教研组的作用，在一定程度上影响了教学研究的开展。有的中学设有科研处，目的是加强教学研究；有的设有保卫处，负责学校治安工作。
1998年下半年，全区中小学试行教师聘任制，由各县（市）教委对各校定编，委任校长作法人代表，由校长聘任副校长及各处室主任、年级组长、班主任，再由班主任聘任科任教师。下面是临川市二中校、处级领导职责：
（一）校长（兼党支部书记）
1、认真贯彻党的路线，执行教育方针、教育计划、教学大纲和有关政策，执行上级的决议、指示，领导师生完成中学教育培养目标。
2、全面负责学校工作，组织管理指挥系统，协调各系统的工作关系，以实现总体管理目标。
3、主持学校党支部工作，抓好党的思想、组织、作风建设，带领全体党员完成上级布置的各项任务，发挥党员模范带头作用。
4、组织制定与实施工作计划，定期检查、总结工作，主持行政会议、校长办公会、支委会和党员大会，发扬民主，征求意见，作出决策，检查督促有关部门贯彻执行，定期向全校教职工和上级报告工作。
5、负责全校的德育工作，负责对师生员工的思想政治教育作出决策，抓好校纪校风建设。
6、负责对全校的教育教学措施和教学改革作出决策，督促教导处、科研处贯彻实施，大面积提高教学质量。
7、负责对全校的总务工作、基本建设、勤工俭学（含校办工厂）的重大问题作出决策，审批大宗财经收支，把好学校财经关。
8、掌管学校人事，负责考核、确定学校的各级干部，确定学校教职员工的奖罚、调配。
9、代表学校处理各种对外关系，接待上级主要领导，汇报学校工作。
10、认真贯彻知识分子政策，尤其是关心教师的疾苦，努力帮助他们解决后顾之忧。
（二）办公室主任
1、协助校长、党支部书记组织实施上级指示及学校决议，做好党政会议记录，检查贯彻落实情况。
2、起草文件，保管印章，督促检查学校档案室工作。
3、负责组织教工政治学习、开会，承办教职工的考勤、考绩、奖惩等工作。
4、承办教职工的调入调出、转正定级和退职、退休的管理服务工作。
5、负责对外接待事务安排，对内协调各处室工作，接待处理来信来访，处理办公室日常行政事务。
6、做好各处室干部的管理工作。
7、做好建党对象及学生毕业、升学等的政审工作。
（三）教导处主任
1、当好校长的助手，全面主持教导处工作，撰写教学工作计划和总结，维护正常教育教学秩序。
2、审核各教研组计划和总结，检查和考评教研组工作。
3、检查、掌握教师教学情况，负责教风检查，组织实施教学常规和教师工作考评。
4、具体督导体、美、音教学和体育卫生工作。
5、检查、督促图书室、阅览室工作。抓好学校题库建设。
6、负责全校的学籍管理工作。
7、负责沟通教学信息，具体落实对外教学接待事宜。
（四）科研处主任
1、当好校长的助手，全面主持科研处工作。
2、拟写教研计划和总结，确定教学改革实验专题，研究、部署、检查学科教学改革情况，指导总结教改经验。
3、检查指导学校实验班的教学，研究超常教育规律。
4、具体督导文科的第二课堂活动和学科竞赛，组织实施文科教改实验专题的阶段性验收。
5、抓好教育教学年会论文的撰写、收集、评选工作。
（五）政教处主任
1、当好校长的助手，全面主持学校德育工作，贯彻执行《中学德育大纲》，拟写政教处工作计划和总结。
2、具体负责学校的精神文明建设，会同团委抓好创文明班级的百分赛的评比活动。
3、组织值周工作，检查值周班主任、值周教师和学生坚守岗位，完成任务的情况，实施评比奖惩，及时处理有关问题。
4、组织实施法制教育，掌握正反典型，协助政法部门和学校保卫领导小组及时查处违法违纪事件。
5、维护校内正常教学秩序，排除外来干扰。
6、领导班主任工作，督促学生认真贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，实施学生奖惩。
7、会同工会做好教职工思想教育工作。
（六）总务主任
1、当好校长助手，全面主持总务处工作，拟写总务工作计划和总结，坚持为教学服务，为师生生活服务。
2、协助校长管理好校办工厂，开展勤工俭学活动，配合教导处组织学生参加力所能及的生产劳动，加强劳动教育。
3、关心师生员工的生活和健康，抓好校医室工作，开展爱国卫生活动，负责全校的环境卫生。
4、制定学生公寓管理制度，督促有关人员维护学生公寓的住宿安全、环境清洁。
5、分管学校计划生育工作，宣传计划生育政策，杜绝违反计划生育现象。
2000年6月23日，抚州地区行政公署作出《关于进一步改革基层教育管理工作的决定》，规定全区中学机构和领导职位设置如下：
1、内设机构：24个班以上（含24个班）的学校，设立办公室（兼工会工作）、教导处（兼科研工作）、政教处（兼团的工作）、总务处；12-23个班的学校只设教导处（兼政教、科研和团的工作）、总务处（兼工会工作）。
2、校级领导职数：除校长外，24个班以上（含24个班）的学校设副校长2-3人；12-23个班的学校设副校长1-2人；7-12个班的学校设副校长1人；6个班以下（含6个班）的学校不设副校长。
3、中层干部职数：24个班以上（含24个班）的学校设4-5人；12-23个班的学校设3-4人；7-12个班的学校设2-3人；6个班以下（含6个班）的学校设2人。
清末 光绪二十七年（1901年），书院改学堂，全区2所中学堂由省督抚兼管。学堂监督由府地方官兼任。光绪二十九年（1903年），根据清政府颁发的癸卯学制规定，省设学务处管辖中学堂，又设学政负责学堂考核事务。光绪三十二年（1906年），撤销学务处，改设提学使司，设提学使1人，统辖全省教育工作，内设学务公所为办公机关，分设总务、专门、普通、实业、图书、会计等6课，中学堂由普通课管理。宣统三年（1911年），中学堂一律归提学使直辖。
民国时期 1912年，中学堂改为中学校，由省教育司管辖。抚州中学和建昌中学，由两府聘任校长。1913年，废府、州、厅制，悉改为县，公立中学校长多由地方官保荐，省教育司加委。1914年，抚州中学和建昌中学改为省立中学，校长由省教育司直接委任。1917年，省教育司改教育厅，中学归省教育厅管辖。1926年，北伐军攻下南昌，组织江西省政务委员会，省立中学由省政务委员会直接管辖，并由政务委员会派员维护，负临时保管之责。1927年春，省立第七中学和省立第三师范合并为临川中学，改校长制为委员制。是年11月，恢复校长制。1927年，南京国民政府成立后，由省或市县管辖的中学，分别称省立或市县立中学，由两县以上合设者称联立（共立）中学；私人或团体设立者，称为私立中学；外国教会设立者，也属私立中学。中学的设立、变更或停办，由省教育厅呈教育部备案，其余须经省教育厅核准，转呈教育部备案。省立中学校长，由省厅直接委任；市（县）立中学校长，由市（县）选荐合格人员呈由省厅委任；私立中学校长，由校董事会选聘合格人员，呈由市（县）转呈省教育厅核准备案。中学校长以专任为原则，负责学校组织、行政工作。省厅每年颁布中学校历。联立中学设立理事会，理事长由各县教育局长（未设局者由县政府管教育的科长或县督学）兼任。
1939年，根据省政府发布的训令，全区县立中学以县政府为主管机关，受县教育局（科）直接监督，县督学负责督察指导。县私立中学的呈报、呈请事项，由县政府核转，并受所在地督学督导。中学由省厅统一组织考核。考核内容分（1）学校行政状况；（2）经费状况；（3）训导状况；（4）教学概况；（5）体育与卫生状况等。依据五项内容分甲、乙、丙、丁四等进行评定，并奖惩。
新中国成立后 1949年5月，抚州解放后，根据《江西教育改革方案》规定，省立临川中学由省直接领导，后由省委托专署领导；各县立中学（含私立中学）由县政府领导。中学校长由县政府或专署提名，省文教厅加聘。中学经费分配、学费收缴、招生计划、学籍变更等，均由省文教厅直接审批。
1951年12月16日，专署教育科下发《呈请任免中等学校校长及副校长的通知》，规定中学校长、副校长均应呈请专署教育科审查任免。
1952年秋，试行国务院颁布的《中学暂行规程（草案）》，省立中学由省文教厅统一领导，其设立、变更和停办，由省人民政府决定；地市县所在中学，由省文教厅委托专署、县（市）人民政府管理。
1954年8月，省教育厅制定《关于中等学校分工的初步意见》，对省、专署、县（市）三级政府教育部门的职责作了明确规定：省贯彻中央的有关法规，制订补充措施、发展规划，负责中学校长、教导主任、总务主任的任免，师资培养，学籍管理，高中毕业证书的审核、验印等；专署直接领导所在地的中学，定期检查学校工作，掌握任免以外的人事调配，具体组织教师在职学习，
按期批复全区中学计划与总结，批复辖区内各中学一般请示事项；县（市）具体领导所在地中学教师的政治学习和师生社会活动，向省、专（市）提出任免中学行政领导干部及教师的意见，批准辖区内中学生的奖惩事项，但重大处分，如退学、开除等应报省教育厅及行（专）署备查，接受省的委托，具体分配省划拨给中学的经费，并监督、检查其使用情况，向行（专）署提出关于中学发展、基本建设、校舍及各项设施的改进建议，负责初中毕业证书的审核和验印。
1956年12月，根据省教育厅制定的《关于教育系统干部管理问题的初步意见》，全区完中校长、副校长由省教育厅协助省委管理，其调配、提拔和调动，由省委批准后，教育部门负责办理；完中教导主任、初级中学校长、副校长由当地党委管理，其调配、提拔和调动，教育部门征得当地党委同意后方可办理。
1963年，试行《全日制中学暂行工作条例（草案）》，全区中学实行分级管理：初中由县（市）教育行政部门管理，完中一般由省教育厅管理。中学校长、教导主任、总务主任的任职、调配、处分，初中由县（市）人民委员会办理，完中由省人民委员会办理。全日制中学的设置、迁移或停办，须经省人民委员会批准。中学编制员额，由省教育厅提出意见，报省编制委员会批准后统一下达。
“文化大革命”期间，全区初中、小学戴帽初中大量发展，农村中学大部分由县、公社领导管理，戴帽初中班多由公社、大队领导管理。1971年1月，省革委会批转政治部教育组《关于加强学校干部、教师管理的意见的报告》，规定：中学革委会正副主任，按隶属关系，分别由地（市）、县（市）党委任免，县（市）以上教育部门协同组织部门进行管理；中学的中层干部，如政工组、教育革命组、后勤组正副组长，按隶属关系，由县（市）以上教育局（组）任免。
1977年11月，根据省文教办公室通知，全区中学正副校长，由县（市）委任免；中学政工、教务、后勤组（处）负责干部，分别由县（市）教育组（局）任免；中学正副校长，由县（市）以上教育组（局）与同级党委组织部门协同管理。
1978年9月，试行教育部重新修改的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，全日制中学，原则上由县以上教育行政部门领导和管理；公社办的中学，在县的统一领导下，由公社管理。
1985年，根据《中共中央关于教育体制改革的决定》，行署决定对全区农村学校实行县、乡两级管理，县、乡、村三级办学的管理体制。乡（镇）主办主管农村一般初中，县主办主管普通高中、完中，在经济条件较好和教育事业发达的乡，高、完中也可以由县、乡或几个乡联办共管。实施九年义务教育，主要责任在县（市、区），具体任务落实到乡（镇）。1986年5月，省要求县一级要精政放权，经费实行县乡（镇）包干，人事和教学的管理主要由县掌握。
90年代起，全区中小学正副校长的任免、管理调配做法不一，有的由教育行政部门审批，有的由县委宣传部审批。
二、学校组织机构与职能
清末 光绪二十七年（1901年），中学堂以主办人为监督（或称总办），主管人为副监督（或称堂长），监督（总办）由知府地方官兼任，地方绅士充任副监督（堂长），并设会监、司事、教司等。光绪二十九年（1903年），学部颁布《学堂管理通则》，各中学堂遵章设监督、监学、庶务、会计、书记、书籍及仪器管理各一员，执行管理条规，各司其责。
民国时期 1912年，抚州中学、建昌中学设校长、教务主任、训导主任、庶务主任及会计、书记员、图书管理员、仪器管理员等。
1927年春，改中学校长制为委员制。11月，根据省教育厅颁布的《江西省中学校组织大
纲》要求，废委员制，恢复校长制。区内2所省立中学设校长1人，主持全校事务；教务、训育、事务主任各1人，分别掌握全校教务、训育、庶务事宜；高中部、初中部各设主任1人，秉承校长综理各该部一切事宜；高中部每科设科主任1人，每年级设级主任1人，初中每年级有2班以上者，设年级主任1人，分别管理各科、各年级有关事宜；高中设师范科者，附设实验小学，并设主任1人。
1932年12月，根据省教育厅修正的省立中学校组织大纲，中学取消年级主任；完中初中部及初级中学在6班以上者，设训导员若干人，协助训育主任分组训导学生。教职员分别组织各学科会议（分国文、外语、数学、自然、社会、艺术、体育等学科），各设主席1人（由本学科教员推举），协助教务主任计划该学科教学事宜；增设行政会议，由校长及各主任组织之，议决全校行政事宜；原校务会议改为教职员行政会议。1933年，根据省厅颁发的《江西省中等学校行政组织暂行办法》规定，全区中学废除原教务、训育、事务、宿舍主任，实行教导训育合一制，初中设教务主任1人，综理全校教导事宜；副教导主任1人，协助教导主任分负其责。完中设教导主任1人，副教导主任2人，管理全校教导事宜。初中各年级2班以上者，每年级设年级主任1人，高中设有2科以上者，每科设主任1人，协助教导主任分负各年级、各科教导之责。各主任均以专任教员充任。主任以外的专任教员及兼任教员，对于全校学生均应协助各主任负分组指导之责。
1938年，根据省厅修改的《中学校行政组织大纲》，各中学推行导师制，取消原有教导主任、科主任、年级主任，改设主任导师1人，掌理全校训导事宜。每班设导师1人，分担各班训导之责。至于学校行政、训育、庶务事宜，分别由校长、主任导师、教务主任、事务主任召集有关人员参加的会议讨论决定。
1940年起，实施教育部颁布的《中等学校行政组织补充办法》，全区中学行政组织的设置按学校规模大小而定，规模较小的学校一般只设教导处，其下分设教务、训育、体育、卫生等组，设会计1人，并视工作情况，酌设事务处。规模较大的学校设教务、训导、体育、事务四处，下设若干组，分别管理有关事宜，设会计室，办理会计事宜。
新中国成立后1949年9月，根据省人民政府发布的《关于学校的几项制度之规定》，各中学实行校务委员会制：（一）校务委员会由校长、教导主任和教员、学生、事务代表组成，为学校最高议事机构；（二）各校设校长1人，教导主任1人（设有分校、分部者，校长、教导主任均设副职）；（三）规模较大的中学设事务主任1人；（四）每校职员（包括教导处干事、事务处会计、事务员）3人（以3班为基数，每增加3班增1人），工友2人（每增加3班增1人），教员每班2人。私立中学仍实行董事会制，设校长、教导主任、事务主任及董事长、董事等。
1952年秋，根据政务院颁发的《中学暂行规程（草案）》规定，全区中学实行校长责任制：（一）设校长1人，领导全校工作；必要时设副校长，协助校长处理日常事务。（二）设教导、总务两处，各配主任1人，在校长领导下分别主持全校教导、行政事务工作。规模较小的中学，一般设事务员。（三）每班设班主任1人，由校长就各班教员中选聘，在教导主任领导下，负责联系本班各教员，指导学生学习和生活。（四）各学科设教学研究组，由各科教员组成，以研究、改进教学工作为目的。每组设组长1人，由校长就各科教员中选聘。（五）设校医1人，负责全校卫生和医疗工作。（六）设教育工会、学生会、青年团等社团，团结全校师生员工，协助学校完成教学计划，推进业余政治学习，并增进师生员工的生活福利。（七）中学设下列会议：校务会议、各科教学研究会议、班主任会议、家长会议。
1957年“整风反右”后，全区中学实行党支部领导下的校长负责制，完中和规模较大的初
级中学设党支部，配专职或兼职党支部书记。校长在党支部的领导下主持全校行政工作。
1963年，教育部颁发《全日制中学暂行工作条例（草案）》，全区中学实行在当地党委和教育行政部门领导下的校长负责制。校长下设教导、总务二处，规模小的学校仅设教导主任和事务员。
“文化大革命”期间，中学实行革命委员会制，革委会由工（贫、军）宣队、师生代表和“革命领导干部”组成，设主任、副主任主持学校工作；下设政工、教育革命、后勤三组，分别管理学校有关事项。学生按连队建制，全年级一个连或二个连，连下分班，连设指导员1人，连长、副连长若干人，由教师或工宣队担任（其中有的副连长由学生担任）。
1978年9月，根据教育部颁布修改的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，全区中学均实行党支部领导下的校长分工负责制，学校一切重大事项均须经过党支部讨论决定。校长为学校行政负责人，设校务委员会。规模小的中学，一般用全体教职员会议代替校务会议。设教导、总务二处，规模小的只设教导主任和事务员。党支部领导下的学校共青团、少先队、教育工会发挥各自的作用，协助学校行政做好有关方面工作。
1983年10月29日，根据省委批转省委宣传部、教育厅党组《关于调整充实中小学校领导班子的几点意见的请示报告》精神，完中和规模较大的初级中学设专职书记1名，校长1名，副校长2人，规模较小的初中，设专职书记1人，正副校长各1人。重点中学和规模较大的完中设校长1人，副校长2人，正副教务主任各1人，正副总务主任各1人。中学党支部书记和正副校长平均年龄不得超过55岁。省重点中学专职书记和校长，原则上配备正科级干部担任；一般普通中学的党支部书记和校长，原则上配备副科级干部担任。1990年9月，临川中学定为副县（团）级单位。同年12月，地区教育局根据省教育厅《关于中小学党支部书记和校长任课的暂行规定》，要求完中和千人以上的初中党支部书记和正副校长，每周至少任课3节；分管教学的副校长，每周不得少于6节；千人以下的初中党支部书记和正副校长的任课时数还应多一些。并规定未完成授课任务的校长和党支部书记，其所在学校不得评为先进单位，其本人也不能评为先进工作者。
1984年3月，行署批准地区教育局、劳动人事局《关于加强中小学教师管理工作问题的请示》，规定从1984年4月1日起，中小学教师均以各级教育行政部门管理为主，劳动人事局配合，除经县以上党委批准选拔进领导班子外，任何部门不得抽调教师改行做其它工作。
1989年后，根据省委要求，各校加强思想政治工作，完中设立政教处，有的初中也设立了政教处。
80年代后期，各中学管理普遍实行年级制，设年级主任或年级组长，多数由教师担任，也有的由校级领导兼任，临川中学等校还设年级党支部，任命年级书记。教师分年级办公，教学上各项工作分年级开展。年级制有利于抓学生思想政治工作，减轻学校领导的负担，但削弱了教研组的作用，在一定程度上影响了教学研究的开展。有的中学设有科研处，目的是加强教学研究；有的设有保卫处，负责学校治安工作。
1998年下半年，全区中小学试行教师聘任制，由各县（市）教委对各校定编，委任校长作法人代表，由校长聘任副校长及各处室主任、年级组长、班主任，再由班主任聘任科任教师。下面是临川市二中校、处级领导职责：
（一）校长（兼党支部书记）
1、认真贯彻党的路线，执行教育方针、教育计划、教学大纲和有关政策，执行上级的决议、指示，领导师生完成中学教育培养目标。
2、全面负责学校工作，组织管理指挥系统，协调各系统的工作关系，以实现总体管理目标。
3、主持学校党支部工作，抓好党的思想、组织、作风建设，带领全体党员完成上级布置的各项任务，发挥党员模范带头作用。
4、组织制定与实施工作计划，定期检查、总结工作，主持行政会议、校长办公会、支委会和党员大会，发扬民主，征求意见，作出决策，检查督促有关部门贯彻执行，定期向全校教职工和上级报告工作。
5、负责全校的德育工作，负责对师生员工的思想政治教育作出决策，抓好校纪校风建设。
6、负责对全校的教育教学措施和教学改革作出决策，督促教导处、科研处贯彻实施，大面积提高教学质量。
7、负责对全校的总务工作、基本建设、勤工俭学（含校办工厂）的重大问题作出决策，审批大宗财经收支，把好学校财经关。
8、掌管学校人事，负责考核、确定学校的各级干部，确定学校教职员工的奖罚、调配。
9、代表学校处理各种对外关系，接待上级主要领导，汇报学校工作。
10、认真贯彻知识分子政策，尤其是关心教师的疾苦，努力帮助他们解决后顾之忧。
（二）办公室主任
1、协助校长、党支部书记组织实施上级指示及学校决议，做好党政会议记录，检查贯彻落实情况。
2、起草文件，保管印章，督促检查学校档案室工作。
3、负责组织教工政治学习、开会，承办教职工的考勤、考绩、奖惩等工作。
4、承办教职工的调入调出、转正定级和退职、退休的管理服务工作。
5、负责对外接待事务安排，对内协调各处室工作，接待处理来信来访，处理办公室日常行政事务。
6、做好各处室干部的管理工作。
7、做好建党对象及学生毕业、升学等的政审工作。
（三）教导处主任
1、当好校长的助手，全面主持教导处工作，撰写教学工作计划和总结，维护正常教育教学秩序。
2、审核各教研组计划和总结，检查和考评教研组工作。
3、检查、掌握教师教学情况，负责教风检查，组织实施教学常规和教师工作考评。
4、具体督导体、美、音教学和体育卫生工作。
5、检查、督促图书室、阅览室工作。抓好学校题库建设。
6、负责全校的学籍管理工作。
7、负责沟通教学信息，具体落实对外教学接待事宜。
（四）科研处主任
1、当好校长的助手，全面主持科研处工作。
2、拟写教研计划和总结，确定教学改革实验专题，研究、部署、检查学科教学改革情况，指导总结教改经验。
3、检查指导学校实验班的教学，研究超常教育规律。
4、具体督导文科的第二课堂活动和学科竞赛，组织实施文科教改实验专题的阶段性验收。
5、抓好教育教学年会论文的撰写、收集、评选工作。
（五）政教处主任
1、当好校长的助手，全面主持学校德育工作，贯彻执行《中学德育大纲》，拟写政教处工作计划和总结。
2、具体负责学校的精神文明建设，会同团委抓好创文明班级的百分赛的评比活动。
3、组织值周工作，检查值周班主任、值周教师和学生坚守岗位，完成任务的情况，实施评比奖惩，及时处理有关问题。
4、组织实施法制教育，掌握正反典型，协助政法部门和学校保卫领导小组及时查处违法违纪事件。
5、维护校内正常教学秩序，排除外来干扰。
6、领导班主任工作，督促学生认真贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，实施学生奖惩。
7、会同工会做好教职工思想教育工作。
（六）总务主任
1、当好校长助手，全面主持总务处工作，拟写总务工作计划和总结，坚持为教学服务，为师生生活服务。
2、协助校长管理好校办工厂，开展勤工俭学活动，配合教导处组织学生参加力所能及的生产劳动，加强劳动教育。
3、关心师生员工的生活和健康，抓好校医室工作，开展爱国卫生活动，负责全校的环境卫生。
4、制定学生公寓管理制度，督促有关人员维护学生公寓的住宿安全、环境清洁。
5、分管学校计划生育工作，宣传计划生育政策，杜绝违反计划生育现象。
2000年6月23日，抚州地区行政公署作出《关于进一步改革基层教育管理工作的决定》，规定全区中学机构和领导职位设置如下：
1、内设机构：24个班以上（含24个班）的学校，设立办公室（兼工会工作）、教导处（兼科研工作）、政教处（兼团的工作）、总务处；12-23个班的学校只设教导处（兼政教、科研和团的工作）、总务处（兼工会工作）。
2、校级领导职数：除校长外，24个班以上（含24个班）的学校设副校长2-3人；12-23个班的学校设副校长1-2人；7-12个班的学校设副校长1人；6个班以下（含6个班）的学校不设副校长。
3、中层干部职数：24个班以上（含24个班）的学校设4-5人；12-23个班的学校设3-4人；7-12个班的学校设2-3人；6个班以下（含6个班）的学校设2人。
