抚州市图书馆 内容
1928年，大学院颁布《小学暂行条例》，规定“小学教育应根据三民主义，按照儿童身心发展的程序，培养国民之基本知识技能，以适应社会生活”。1929年，国民政府颁布《教育宗旨及其实施方针》，规定普通中小学“须根据总理遗教，陶融儿童及青年忠孝仁爱信义和平之国民道德，并养成国民之生活技能，增进国民生产之能力为主要目的”。
1931年，国民党中央通过《三民主义教育原则》，规定小学教育的目标为：使儿童整个身心融于三民主义之中；使儿童个性、群性，在三民主义指导下平均发展；使儿童于三民主义下，具有实际生活初步知能。
1933年，教育部公布《小学规程》，提出“小学应根据三民主义，遵照中华民国教育宗旨及其实施方针，发展儿童身心、培养国民道德基础及生活所必需的基本知识和技能，以养成知礼、知义、爱国爱群的国民”。并规定小学实施下列各项之训练：（一）培养儿童健康体格；（二）陶冶儿童良好品性；（三）发展儿童审美兴趣；（四）增进儿童生活知能；（五）训练儿童劳动习惯；（六）启发儿童科学思想；（七）培养儿童互助团结之精神；（八）养成儿童爱国爱群之观念。
1934年，江西省制定《设立保学暂行办法》，规定保立小学以所在保之整个社会为施教范围，全部民众为施教对象，以培养国民的自治能力、自学能力、自给能力、自强能力，亦即实现“管教养卫合一”的目的。
1936年，根据《小学规程》的规定，各小学以发展儿童身心，并培养儿童民族意识、国民道德基础及生活所必需的基本知识技能为主旨。
1937年抗日战争爆发后，小学实施战时教育总目标，即培养儿童信仰政府与拥护领袖的热忱，激发儿童抗敌救国的决心，锻炼儿童强健的体格与刻苦的习惯，灌输国防的知识并使儿童明了国际国内局势。
1942年，根据教育部颁《小学法》规定，各小学注重发展儿童身心，培养国民道德、民族意识及生活所必需的基本知识技能，以期养成修己、善群、爱国的公民为目的。
1931年，国民党中央通过《三民主义教育原则》，规定小学教育的目标为：使儿童整个身心融于三民主义之中；使儿童个性、群性，在三民主义指导下平均发展；使儿童于三民主义下，具有实际生活初步知能。
1933年，教育部公布《小学规程》，提出“小学应根据三民主义，遵照中华民国教育宗旨及其实施方针，发展儿童身心、培养国民道德基础及生活所必需的基本知识和技能，以养成知礼、知义、爱国爱群的国民”。并规定小学实施下列各项之训练：（一）培养儿童健康体格；（二）陶冶儿童良好品性；（三）发展儿童审美兴趣；（四）增进儿童生活知能；（五）训练儿童劳动习惯；（六）启发儿童科学思想；（七）培养儿童互助团结之精神；（八）养成儿童爱国爱群之观念。
1934年，江西省制定《设立保学暂行办法》，规定保立小学以所在保之整个社会为施教范围，全部民众为施教对象，以培养国民的自治能力、自学能力、自给能力、自强能力，亦即实现“管教养卫合一”的目的。
1936年，根据《小学规程》的规定，各小学以发展儿童身心，并培养儿童民族意识、国民道德基础及生活所必需的基本知识技能为主旨。
1937年抗日战争爆发后，小学实施战时教育总目标，即培养儿童信仰政府与拥护领袖的热忱，激发儿童抗敌救国的决心，锻炼儿童强健的体格与刻苦的习惯，灌输国防的知识并使儿童明了国际国内局势。
1942年，根据教育部颁《小学法》规定，各小学注重发展儿童身心，培养国民道德、民族意识及生活所必需的基本知识技能，以期养成修己、善群、爱国的公民为目的。
