南昌市图书馆

南昌县幽兰公社枫林大队党总支
  在毛主席《五·七指示》的光辉照耀下，我们坚持对全大队的“五·七”战士进行再教育，使“五·七”战士在实践斗争中，提高了三大觉悟,在广阔的天地里茁壮成长，在“五·七”道路上不断前进。两年多来，对“五·七”战士进行再教育的实践，使我们深刻体会到，对“五·七”战士进行再教育的过程，就是落实毛主席的光辉《五·七指示》的过程，就是领导班子、贫下中农和“五·七”战士活学活用毛泽东思想，实现思想革命化的过程。要做好再教育工作，就必须活学活用毛主席的哲学思想，运用唯物辩证法不断解决再教育工作中出现的新问题。
  从世界观改造的长期性
  认识再教育工作的艰巨性
  毛主席教导我们：“世界观的转变是一个根本的转变”。要实现这一转变，需要经过反复的改造和磨炼。在再教育中如果只求表面上的某些变化，不求世界观的根本转变，就会使再教育工作不能达到真正的目的。
  有个“五·七”战士，下放前是一个“三门”干部，在贫下中农教育下，有了一些进步，人们提到他都说：“不错”，我们也认为他改造得好，便放松了对他的教育。可是在一次培修圩堤，下工吃饭时，他不愿与贫下中农同吃。这件事引起了我们的深思，联想到：还有的“五·七”战士劳动不象过去那样积极，纪律开始松懈，学习也坚持不下去。什么原因呢？经过分析研究，认识到，这些说明我们在再教育过程中满足于“五·七”战士表面的一时的变化，只看到他们能够参加劳动，能够生活在贫下中农之中，就认为“蛮不错”了，而没有抓住世界观这个根本问题，不断促进“五·七”战士世界观的转变。认识提高后，我们遵照毛主席的有关教导，举办了各生产队再教育小组的毛泽东思想学习班，反复学习毛主席关于“世界观的转变是一个根本的转变”的教导，从而进一步提高了对再教育工作的长期性和艰巨性的认识。然后，各生产队再教育小组又组织“五·七”战士认真读书，启发大家自觉革命，在改造世界观上狠下功夫。这样，使“五·七”战士坚定了一辈子走与工农相结合的决心。一致表示在三大革命斗争中，狠抓世界观的改造，把自己锻炼成为一个坚强的无产阶级革命战士。去年秋收时，三队有个“五·七”战士，生了点病，就去找队领导请病假。可是，她看到队党支部书记脚上生了一个大毒疮，站也站不得，还在坚持坐着打禾，很受感动。立即打消了请假的念头，转身回到田间，继续割禾。后来她说：党支书的模范行动就是对我最好的教育。我决心在改造世界观上狠下功夫。
  掌握辩证 法克服片面性
  不断提高再教育工作的水平
  由于形势发展的需要，我们大队有的“五·七”战士结合在大队兼任实职，有的调用，有的仍留在生产队里。在这种情况下，有的生产队的再教育工作又出现了工作抓得多，劳动抓得少的偏向。针对这种情况，我们又举办了领导班子毛泽东思想学习班，学习毛主席的光辉哲学著作，使大家明确了如何正确对待工作与劳动的关系问题，解决了对参加结合的“五·七”战士怎样在使用中继续进行再教育的问题。从这以后，我们对调用和结合的同志强调了必须坚持不脱离劳动，不脱离落户生产队,不脱离“五·七”大军，自觉改造世界观。
  有个结合在大队担任革委会副主任的“五·七”战士，在一次宣传开展为革命种田、用科学种田的活动中，大队分工要她通知各队写标语，大造革命舆论。当这个战士来到落户的生产队时，生产队革委会主任又将这个写标语的任务交给了她。她愉快地把任务接受下来。在农业学大寨群众运动中，我们让她参加兴修湖坝的战斗。她在贫下中农的教育下，每天坚持战斗十多个小时，得到了群众赞扬。
  两年多来，对“五·七”战士进行再教育的实践，使我们深刻地体会到，只有活学活用毛主席的光辉哲学思想，才能正确认识新形势下再教育工作中出现的新问题，不断总结提高，“有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”。