南昌市图书馆

去年初，我担任了一年级一个排的教学工作。这个排的学生有的连续旷课，因此学习成绩较差，虽然自己也做了些工作，可是效果不大。带着这一问题，我学习了毛主席关于“离开具体的分析，就不能认识任何矛盾的特性。我们必须时刻记得列宁的话：对于具体的事物作具体的分析”的教导，认识到自己过去在工作中带有主观性、片面性和表面性。对那些经常旷课的学生，只是简单粗暴地批评一通，没有做过细的调查分析，因此矛盾得不到解决。
  前些时，我遵照毛主席的教导，深入到学生中去，找学生谈心，对经常旷课的每个学生，作了具体的分析，归纳为二大原因：一、家长中“读书无用论”的“刘毒”较深，让子担负了一些家务；二、家中无人辅导，对学习不感兴趣。通过具体分析，根据矛盾的特性，采取不同的方法，分别解决，很快改变了全排的面貌。学生谢玉萍，过去经常旷课，我就对他家长进行了耐心的帮助，启发家长的阶级觉悟，使他树立为革命读书的思想，以后，这孩子再没旷过课了。