宁德市图书馆

八井畲族小学的教学管理工作由罗源县松山学区负责。为全面贯彻教育方针，推进素质教育，根据国家教委颁布的《小学管理规程》中有关教育、教学工作的规定：“小学应按照课程计划和教学大纲的要求，通过多种形式的评测提高教学质量”的精神，罗源县松山学区制订的小学课堂教学管理常规与质量评估管理办法如下：
  1．教育管理制度
  （1）规范课程。课程是学校培养人才的重要依据，要把素质教育落实到课堂，首先要规范课程结构。全区各校应认真执行省颁课程计划，开足、开齐，上好各学科课程与活动类课程，保证教学内容的完整性。
  （2）明确大纲要求，拟订学科教学计划、进度。①各校应组织教师认真学习教学大纲，明确要求，拟定各学科教学计划、进度（包括思想品德、语文、数学、自然、社会、劳动、体育、音乐、美术、健康、科技活动等省颁计划规定的课程）。②同年段同学科的教师可集体讨论后，拟订1份教学计划。
  （3）认真备课，写好教案。①按常规要求认真备课，写好教案，做到提前备好课。②教案内容应包括教学目的、要求、教材的重难点、教学步骤、教学方法、教具准备及使用、板书设计、提问设计和作业设计等，特别要精心设计好培养学生思考能力和创新精神的教学环节。③任语文、数学主科教学及体育、音乐、美术等专职教学的教师，应写详案。④完小学校兼任技能科教学的教师，可写简案。初小教副科的教案不作要求。
  （4）认真执行课堂教学常规。①按照学校课程总表与作息时间，准时上下课，不得擅自调换或挪占课程。②教师应精心设计和安排课堂教学步骤，不上无准备课。③课堂教学目的明确、讲授正确、重点突出、教法得当、组织严密，注意面向全体，充分发挥学生的主体作用。积极实行启发式和讨论式等教学方式，激发学生独立思考和创新意识。教师的教学语言与教学板书力求规范化，不随意使用地方方言教学，不准坐着上课。
  （5）认真批改作业。①作业要分量适中，题目准确无误。②作业格式要规范，字迹要端正，卷面要整洁。教师批改要认真及时，学生课堂作业应在第二日上课前全面批改完成（学生的作文应在下周讲评作文前批改完成）。批改符号要统一，应注明批改日期，并采用百分制予以打分。作文要有眉批、总批，并用规范符号进行字、词、句及标点符号的批改。要杜绝作业只给分不批改，或不给分又不批改，只定一个“阅”字的不负责现象。③要求学生独立完成作业，作业中发现独特见解及作文中的好词佳句，要及时予以表扬肯定，激发学生的创新精神，培养独立思考的学习习惯。④学生对作业错题要及时订正，教师要及时批改。
  2．管理措施
  （1）明确教学要求，落实教学任务。要求教师认真学习和钻研所任教学科的教学大纲和教材，领会本学科总的教学任务要求和各章节的具体要求。把全学年教学任务落实到每节课的教学中去。从日常细致的教学工作着手，立足于扎扎实实上好每一堂课。
  （2）认真贯彻执行县局与学区制订的《小学教学常规要求》，各校学期初要制定教研、教学工作计划、健全备课、教研、作业批改和互相听课制度，并落实到实际工作中使之经常化，制度化。
  （3）面向全体、全面提高。认真做好培优辅差工作。注意搞好学习困难生转化工作。做到不偏爱、不歧视、不丢弃，关心爱护每一个学生。耐心教育使之爱好学习，爱好学校，全面提高。
  （4）建立责任制，健全检查验收制度。每学年由县或学区组织统一命题，并进行年段教学质量验收。期考、半期考由学校实行质量检查验收；单元测验与平时小测验由学校（年段）或任课教师负责检测。并注意做好质量分析、反馈、复习巩固、补缺查漏工作，落实好学校教学分级管理制度，层层把关。
  3．评估办法
  （1）根据本学区目前各级各类学校办学环境条件与师资分布状况发展比较平衡，工作相对稳定的情况，全区实行统一标准，不分类别质量要求，公平竞争。
  （2）考虑各年段检测试题，其深浅程度，分量轻重，与大纲、教材的要求难以一致统一在科内部比较的原则。不预设年段教学程度、效果的测评。
  （3）考试人数，参考年初报表，按在班实际人数测算。中途变动要有证据材料，个别特殊情况经批准缺考的可予以扣除。弱智者须向学区申报，经现场鉴定确实后方可扣除，除此之外，缺考一律按零分加入计算。
  （4）测试成绩采用百分制衡量。单科成绩达60分以上为及格（评估时称合格率），单科成绩一、二年级达85分以上，三、四年级达80分以上，五、六年级达75分以上为优良成绩（评估时称优生率）；取班单科成绩的平均分、合格率、优生率按60％、30％、10％的比率测算之和为综合比率。
  4．激励办法
  为促进教学工作健康发展、激励教师工作积极性，学区决定每学年对教师教学业绩突出、成绩优异的教师开展表彰活动，并与教师工作业绩评估和教师的年度考核相结合做好教师的评先、评优工作。
  （1）把每科合格率、优生率、综合比率从高到低分别排列划分为四个档次，即一、二、三、四档；每档所占科次分别为总数的20％、30％，进行评估表彰。
  （2）在教师工作业绩评估时每档次可套入相应的等级即一等、二等、三等、四等得分。原班级验收时与上学年同科成绩对比每提增两个名位，业绩评估与考核时可提高一个等级计算成绩。
  （3）每学年学区将划出一定资金开展对各科综合比率第一档次的任课教师进行表彰活动。并予以一定的物质鼓励。
  （4）每学年质量检测综合比率在第四档次的任课教师，学区将限制其当年的评优、评先资格。
  八井畲族小学严格执行上述罗源县松山学区的教学常规管理规定和小学课堂教学质量评估管理办法，在教学中取得较好的成绩。2003年6月，该校的六年级学生在松山学区统一的小学毕业考试中，取得数学第一、语文第三的好成绩。在六年级30名学生中，15名升入罗源县民族中学，另15名升入松山中学。2003年初中升学率达100％。