南平市图书馆 四、结语
| 内容出处： | 《武夷学院朱子学研究十年录》 图书 |
| 唯一号： | 130820020230007488 |
| 颗粒名称： | 四、结语 |
| 分类号： | B244.75 |
| 页数： | 1 |
| 页码： | 116 |
| 摘要： | 通过对《小学》的分析，我们可以看出朱熹童蒙教化体系的内在逻辑和要素，包括价值目的、内容选择、实践逻辑、教化和传播载体等。朱熹将童蒙教化视为“圣功”，整合了家庭、学校和社会等教化主体和空间系统，为儿童启蒙提供了良好的内外部环境。同时，朱熹通过编撰蒙书、归纳读书法、由理入礼等方式手段精心组织和利用教化中介系统，为教化者和童蒙提供了理学伦理框架下的实践指南、制度规范与行为准则。 |
| 关键词： | 童蒙教化 儒家文化 朱熹 |
内容
通过对《小学》的分析我们可以看出，朱熹童蒙教化体系内在包含了价值目的、内容选择、实践逻辑、教化和传播载体等要素，是内容与形式、目的与手段的有机整体。朱熹把童蒙教化看作是“圣功”，为此，他整合了家庭、学校和社会等教化主体和空间系统，为儿童启蒙创造了良好的内、外部环境。同时，朱熹通过编撰蒙书、归纳读书法、由理入礼等方式手段精心组织和利用教化中介系统，为教化者、童蒙提供了一套理学伦理框架下的实践指南、制度规范与行为准则。
知识出处
《武夷学院朱子学研究十年录》
出版者：厦门大学出版社
本书精选武夷学院朱子学研究中心2008-2018年公开发表的朱子学研究论文37篇，按文章内容分成了朱子与理学、朱子与社会、朱子与教育、朱子与当代、朱子与东亚、朱子与闽台等几组。
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