南平市图书馆

明理崇德 尊师尚学
  ——朱子敬师礼感悟
  ⊙汪心竹
  闽北有“大儒世泽”朱子，为理学集大成者。朱子故里，理学摇篮，莘莘学子，传承弘扬朱子文化，乃时代所求，责任所在。
  ——题记
  戊戌年春，考取南平一中实验班，距开学尚有三月，此时于吾而言，青春飞扬，精力充沛。一日，母亲喟然语：“沐浴于圣贤朱子的光芒下，理当秉承朱子故里遗风；传承弘扬朱子文化，我等应有担当；南平市朱子文化研究在传承弘扬朱子文化上有所作为。”由是，吾家三口遂成研究会志愿者。
  朱子，名熹，字元晦，于闽北琴书五十载，致广大，尽精微，综罗百代，集理学之大成，乃继孔子之后又一文化高峰，朱子理学续绝传之学，立万事之规，其著浩瀚古今第一，书六百余卷，述二千万字，《四书章句集注》乃理学集大成之标志，《家礼》《仪礼经传通解》乃社会风尚之规划，辗转八百年，名播海内外。
  入会当日，林文志会长赠一画册《明理崇德、尊师善学》——南平朱子敬师礼活动，示以详读。当晚熟记朱子敬师礼四环节：致鞠躬礼，缅怀中华先贤；呈敬师帖，表达尊师心声；行释菜礼，传承文化遗产；诵经典文，弘扬尚学之道。阅《敬师帖》《白鹿洞书院揭示》，感其文精妙，急欲探其究竟，会长指引查阅《朱子大全》等文献，典籍记载：拜师礼、谢师礼为通礼。
  礼为中华优秀传统文化之核心，也为中华文明之标志。公元前16世纪，殷商甲骨文现“礼”字，写作“豐”。《说文解字》：“豐，行礼之也。”字下部为豆，为古时一种“柄”，为器皿。上部为两串玉。玉置“豆”里，置神灵前，以表敬意感恩。每日依礼行事，矜持内心德操。孔子云：“不学礼，无以立。”圣人作，为礼以教人，使人以有礼智自别于禽兽；人有礼则安，无礼则危；道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备。礼者所以定亲疏，决嫌疑，别异同，明是非也。礼之本质，是“上事天，下事地，尊祖先而隆君师”，礼主敬，敬为礼之纲。古语曰“一日为师，终身为父”，尊师皆因重道也，当今天下不重道久矣，欲重道，从尊师起。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”君子如欲化民成俗，其必由学乎！玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国恤民，教学为先。虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也，大学之道也。（摘自宋元人注《四书五经·礼记》及《仪礼经传通解》卷第十六、《朱子全书》第二册）。依古时成材标准，朱子转引《礼书》曰：“乡简不率教者，至于四不变然后屏之，小乐正简国子之不帅教，止于二不变则屏之者”。（摘自宋黎靖德编《朱子语类》卷八十七礼四《小戴礼》），根据朱子制礼精神，南平市朱子文化研究会整理、编修、规范、推行朱子敬师礼仪式。
  朱子建书院、尊圣人、崇道德，树尊师重教光辉典范。尊师不分古今，师道既尊，学风自重，九月十日乃法定教师节。九月九日九时许，南平一中2018年朱子敬师礼活动，如期举行，一中学子，列队齐整、虔诚致礼，恩师端坐，呈敬师帖，生齐诵：
  我等后生，归学师门，幸遇明师，学生虔诚。
  修德正道，钻研苦读，增长知识，锻炼意志。
  家国情怀，建功立业，回报社会，弘道济民。
  师生同心，体恤关怀，情如父子，宜似手足。
  谨书此帖，礼呈老师，表达敬意，以示庄严。
  行至释菜礼，豪情顿生，暑期吾曾查阅释菜六礼之义：释菜六礼含礼敬师尊之心意。
  “释”意为舍；“菜”即果蔬菜囊：芹菜寓勤奋好学；莲子寓苦心教育；红豆寓鸿运高照；枣子寓早日高中；桂圆寓功德圆满；肉干寓后生成才，教有成果。
  环节四有一仪式：诵读朱子《白鹿洞书院揭示》：
  五教之目——父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
  为学之序——博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
  修身之要——言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
  处事之要——正其义不谋其利，明其道不计其功。
  接物之要——己所不欲，勿施于人；行有不得，反求诸己。
  典籍记之：淳熙六年（1179），朱子知南康军，重建白鹿洞书院，订立《白鹿洞书院揭示》。淳祐元年（1241），宋帝理宗视察大学，御书《白鹿洞书院教条》赐于诸生，其后摹写、刻石、立碑，遍及全境书院及地方官学，《白鹿洞书院揭示》遂成华夏书院教育制度之典范，天下共遵之学规，影响广泛深远。
  吾虽立于礼台之下，然见礼生托盘呈释菜六礼，鞠躬呈礼，师接礼致意，仿若亲呈礼于恩师之手。感怀：亲其师，才能信其道；敬吾师，才能悟其学。古有游酢、杨时程门立雪，今有尊师重教乃华夏文明之源头活水。
  《家礼》出于朱子，而升为中华之礼，规范言行，纯化心灵。今日之闽北，承前启后，继往开来，朱子家礼之敬师礼已为省级非物质文化遗产代表性项目。年年岁岁，万名学子践行朱子敬师礼，外执于行，内化于心，明理崇德，尊师尚学，见贤思齐，蔚然成风。
  感悟：行朱子敬师礼，弘重教美德，承传统文化，构和谐校园，促人才培养。