南平市图书馆

首先，继续大力实施“薄弱学校改造工程”，夯实薄弱校基础，改善办学条件。市教委下达100所改造任务，并对1997年列入改造计划的100所薄弱学校进行评估验收，完全合格的80所，基本合格的9所，要继续改的11所。全市共投入改造资金5082.37万元，新建校舍45968平方米，维修校舍16906平方米，添置教学仪器4892件（套）、图书7.2万册。薄弱学校改造结合灾后校园重建，对16所被洪水冲毁的学校和35所学校部分水毁项目进行科学规划和设计，改造后的校园更加优美。加强薄弱校领导班子和师资队伍建设，全市共调整37名校级领导，52名中层干部，并把优秀师范毕业生充实到薄弱学校任教；通过示范校与薄弱校“结对子”，互派教师指导学习等方法，加强薄弱学校的教师队伍建设。其次，建立评估机制，实施素质教育督导评估。对县（市、区）、乡镇、学校教师和学生实施不同层次的量化评估，促进应试教育向素质教育的转轨。再次，根据农村实际，继续扩大初二后分流教育。全市农村实施初二后分流教育的学生占初三学生总数的27.3％。建瓯、建阳分流的比率超过30％，建瓯市被确定为全省试点县（市），并接受国家教委组织的验收评估检查。第四，进一步加强教学常规管理。组织开展对教学常规检查监督，以课程方案的落实和教学过程的改革为重点，促进中小学按国家教育部颁布的课程方案，开齐、开足、开好课程，保证课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。