漳州市图书馆

我多年来参与我县教育行政和教研部门对教学管理制度和教育教学方法改革方案的制订、实施和督查，现据我所知，记述一、二。
  首先，我们从制约方面改革教学管理制度。教育行政和教研部门参照省教委颁发的中小学教学常规，结合我县实际，制定了《中学教学常规管理试行办法三十六条》、《小学教学常规管理试行办法三十一条》、《学校德育常规管理规定十二条》、《校长管理教学职责十二条》。这些办法和规定，对教学计划、教学过程的各个环节、教学管理机构、学校领导抓教学管理提出了明确要求，内容具体，操作性强，是优化教学管理的硬性规定，为建立学校正常教学秩序，提高教学质量提供了制度保证。在教学管理中突出以备课管理为重点，紧紧抓住课堂教学管理环节并开展专题研究，我们撰写的《加强教师的备课指导与管理》一文，1994年7月发表于《福建教育》。
  同时，我们制定和实施奖教措施并形成制度，主要有：《高考达标奖励办法》、《初中毕业会考分类达标要求及奖励办法》、《小学毕业会考达标奖励办法》、《初中毕业会考优秀学科教师奖励办法》。这些激励措施，推动了教学目标岗位责任制的落实，调动了广大教师的工作积极性，促进了教学质量大面积提高。高考成绩多数年份居全市前列，四次获得市“办好初中先进县”奖励，小学毕业会考的及格率、优生率逐年提高并居市前列。
  加强督查是教学管理制度改革的重要举措。县教育督导和教研部门定期对中小学执行教学常规的情况进行督查并通过教育局办的刊物《教育信息》客观、如实地给予通报，褒贬分明，奖优罚差，并与学校领导、教师的年度考核，评优表模，晋级提拔等切身利益挂钩，加大了教学管理的制约力度，使教学管理的各项任务真正得到落实。
  教学研究的突出特点是重视专题教研和教改试验。教学专题研究依据教学大纲和教材，溶教材研究和教法、学法指导的研究于一护，面向大多数学校，实行专业教研员与广大教师相结合，是探索教学规律，提高教学效果的有效办法。专题教研成果是教研工作水平的标志。我县专题教研和教改试验的主要成果有：
  （1）课堂教学渗透德育的研究。根据学科特点，挖掘学科的思想教育因素，把思想教育有意、有机、有度、有序寓于教学之中，扎实有效地进行课堂教学渗透。课题论文有：《将辩证唯物主义观点渗透到中学化学基础理论教学之中》，1988年10月获省化学教育研究成果奖；《把近现代史和国情教育工作落实好》、1992年1月发表于《福建教育》，《江西教育》摘要转载；《课堂教育渗透德育的常规管理》，1993年6月发表于《福建教育》；《浅议德育工作的实效性》，1993年7月发表于《福建中学教学》；《在数学教学中渗透教育的思考》，1993年10月发表于《福建中学教学》；《二史一情教育有特色有成效》，1994年10月发表于福建《德育》。
  （2）小学作文教学研究。针对当前小学作文教学“劳而少功”的问题，从二个方面组织专题研究：一是作文教学如何从“内容入手”，解决“写什么”的问题；二是按照语言文字本身的规律和小学生作文能力形成的规律，在每次作文过程中如何培养和训练学生的认识能力和表达能力，如何使作文训练有序、有度、有效，解决“怎么写”的问题。课题论文有：《谈作文训练分步到位的落实》，1994年6月发表于《福建教育》；《谈记叙文的议论》，1994年9月渡表于《福建教学与研究》；《小学作文教学要重视培养学生的想象能》，1994年11月发表于《福建教学与研究》；《能写简单记叙文之我见——退一步是为了进两步》，1995年1月发表于《福建教育》；《怎样搜集作文材料》，1995年4月发表于《百家作文指导》。
  （3）中小学生养成教育的研究。这是为贯彻实施国家教委颁布的中小学生日常行为规范而组织的专题研究。课题论文《遵循学生认识规律，加强思想政治教育》，1992年6月发表于《福建中学教学》；《谈师生关系与教育效果》，1993年9月发表于《福建中学教学》；《强化行为训练，养成良好行为习惯》，1995年7月发表于《福建教育》。
  （4）“单元目标”教学法的研究。“单元目标”教学法以具体的单元教学目标为导向，以群体教学和个别帮助为基本教学模式，以教学评价为手段，以反馈矫正为核心，以大面积提高教学质量为目的。我县从1987年9月开始这项研究，各小学对这一课题作了许多可贵的探索和试验，积累了丰富的实践经验。小学教研室从正反二个方面认真总结了各校的实践经验，编写了小学六个年级语文、数学“单元教学目标要求”，作为全县各小学的目标检测；编写小学一年级语文、数学“学法指导与单元训练”，由鹭江出版社发行，供我省部分小学使用。
  （5）初中部教学“双改”试验。“双改”即把“验证式实验”改为“探索式实验”，教师“课堂演示实验”改为学生“边听边实验”，课题论文有：《中学化学实验重要作用的再认识》，1992年2月发表于《福建教学与研究》；《化学实验——化学启蒙教育的第一手段》，1995年6月发表于《福建中学教学》；《面向全体学生，讲究教学方法》，1994年9月发表于《福建教学与研究》。
  （6）初中物理科“目标管理”试验。我县自1989年9月开始，组织和指导云霄一中、二中部分班级参加试验。1990年7月一中参加试验的二个班级参加全省初中毕业会考，平均分是48.5分（满分60分），比漳州一中高4.7分，及格率93.4％，比漳州一中高5.6％
  （7）初中语文使用分科型（作文汉语、阅读）教材试验。我县从1987年9月开始这项试验，1990年7月参加试验的学生参加全省初中毕业会考，及格率84.2％，超过全省平均及格率。一中参加试验的学生382人参加会考，及格率98.6％，平均分85.83分，是78年以来成绩最好的一年。为此，市教育学院和市中语会在我县召开现场会，认真总结推广我县的试验成果。
  （8）初中思想政治课使用新教材试验。1992年12月《关于初三年思想政治课新教材试用情况的调查报告》被省普通教育研究室认定为省的意见，上报国家教委教材司。