漳州市图书馆

1989年6月4日，县教育局、教育工会、一中、教师进修学校，联合在一中召开中学德育工作研讨会，提出大力重视、加强和改进学校德育。从1989年6月至1993年做了大量工作。
  （一）加强德育工作的领导
  1989年暑假，县委、县政府举办“中小学骨干培训班”，组织中小学校长、处室主任、政治教师三百多人，认真学习十三届四中全会文件和邓小平漏志重要讲话。县委书记戴全成同志作报告，这是县委加强德育工作所采取的有力措施。会后，县委、政府、教育部门和学校相继建立德育工作领导和办事机构。主要有：云霄县中小学德育工作领导小组、教育局德育工作指导小组等。各中学、学区都成立机构、配备专职或兼职德育干部。教育局从“加强德育队伍建设、工作常规、德育基地和教材建设、专项活动、课堂教学渗透、课题研究”等六个方面重视、加强和改进学校德育教育。
  （二）加强德育队伍建设
  县教育局、教育工会联合七次发文、六次召开专题会议，认真贯彻中宣部、国家教委和省、市宣传、教育部门的指示精神，各中小学都把加强教师思想政治工作列入工作计划和德育计划，组织教职员工深入学习社会主义理论、教师职业道德规范、党的十四大文件。为了培训学校领导干部和德育专干，教育系统党总支先后举办八个专题党课、“五个”专题讲座；教师进修学校举办三期完小校长培训班、二期“德育讲座”、七期“二史一情”教育骨干培训，为下河、和平、马铺、常山等学区举办“二史一情”教育全员培训讲座。教育工会举办二期学校工会主席和理论骨干学习社会主义理论、德育理论、师德规范培训班。在政策导向上，明确提出全体教职工都是德育工作者，都应教书育人、管理育人、服务育人。1992年教师节表彰“三育人”先进集体41个，“三育人”先进工作者128人。1993年5月表彰优秀德育专干12人。1989年以来评奖德育优秀论文作者101人，学校教学渗透德育优质课教师25人。
  （三）优化德育环境，加强德育基地、德育乡土教材、社会实践基地建设
  各级党政领导注意抓精神文明建设，认真组织“扫黄”和除“六害”，加强校园治安，净化社会环境。教育部门加强对校园文化建设指导、推进中小学图书馆（室）建设，开展唱优秀歌曲，看好的图书、影视和影评、书评活动。各中小学努力优化校园德育环境，做到各校有《中国地图》、《世界地图》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《三字歌》、雷锋和世界名人画像、校训，激励学生奋发向上的标语、国旗和升国旗设施、《教师职业道德规范》、图书室、少先队活动室及设施、红领巾广播室等。
  县教育局十分重视德育基地、德育乡土教材的建设。1990年12月成立筹建“仙石乌山地区革命斗争纪念馆”小组，1991年4月确定建馆方案和文字资料，1991年8月底制作完成，9月28日举行开馆仪式，副县长郭拱明为纪念馆剪彩，部分当年老红军、游击队员和离休老干部参加剪彩仪式。开馆以来，接受参观学习约一万人次。1991年9月成立“乌山革命斗争纪念馆”筹建组，深入老区基点村采访当年老红军、老交通员、接头户，拜望当年在乌山地区领导革命斗争的健在老同志，查阅党史资料，征集革命文物，撰写文字材料，拍摄革命旧址和乌山地区的建设面貌。1992年2月，纪念馆文字材料经三次修改，于4月上旬基本制作完成。纪念馆展厅约80平米，分为四个部分，以绘画、彩照、模型、文物、文字、首长题词、《乌山情》大联唱录音等形式，再现了乌山革命斗争的光辉历程，被漳州市教委定为市级德育基地。4月24日，在“乌山革命斗争纪念馆”所在地和平农场场部举行隆重彩剪仪式，曾在乌山革命根据地浴血奋战过的老领导和老同志、中小学校长和部分师生共三百多人参加。原红三团团长、福州军区副政委、82岁高龄的卢胜将军，原中共闽南地委书记、中共龙溪地委书记，70岁高龄的卢叨同志等，在市政府副秘书长黄文龙、云霄县委书记郑育祺、县长刘子维等市、县有关领导的陪同下，为该馆剪彩并重游故地。开馆以来，已接受市、县各方面来宾和本县师生一万二千人参观学习。
  几年来，县教育局、教师进修学校、下河学区、和平学区联合编写中小学德育乡土教材9辑共14.87万字。运用现有的德育基地和自编德育乡土教材，组成二个教育系列：革命传统教育系列，以乌山革命斗争史为龙头，包括仙石纪念馆、乌山纪念馆、献宝山烈士陵园、闽南地委机关遗址、红旗不倒的龙透村党支部史迹展览室、云霄县第一个苏维埃政权（坪水村）遗址等；社会主义教育系列，以县情教育材料为龙头，包括常山“三史”（华工血泪史、农场创业史、华侨爱国史）、云霄烟厂、常山学村、百里向东渠、峰头亿方水库发电站、下坂水果村、礁美温泉养殖场等，作为师生开展社会实践活动的基地。
  （四）发挥课堂教学在德育中的主渠道作用
  课堂教学是向学生进行思想政治和品德教育的最经常、最基本、最主要、最有效的途径。教师进修学校中小学教研室，引导教师根据学科特点和学生实际，渗透德育的内容，遵循“有意（有教育意识）、有机（德育与各科的有机联系）、有序（分层次，序列化）、有度（把握好渗透度）、有效（有实效）的原则，挖掘各科教材的德育因素，在教学中予以渗透。1992年4月，教师进修学校经教育局批准，就《在“二史一情”教育中突出抓好主渠道的落实》发文各中小学，提出学科渗透德育的侧重点应有所不同。中学思想政治课、小学思想品德课，重在对学生进行政治观点的教育，发挥政治导向的作用；语文课重在情感的熏陶；历史科重在史实的教育；地理科重在对学生进行人口资源等国情教育；理科重在进行辩证唯物主义观点的教育。还编印《小学语文各册教育点》、《数学科教学渗透德育文摘》等资料供各中小学参考使用。1992年9月，在《关于切实发挥学科教学在“二史一情”教育中主渠道作用的意见》中提出课堂教学渗透德育的常规要求：规定教师制订教学目标时，要有德育目标的内容和要求；学校领导、年段和教研组长听课、评课，也要有德育的标准和要求。规定各科教学渗透德育的成绩，是评选教坛新秀、优质课、优秀教师、教师年度考核、晋升职务、见习期新教师能力考核等的一项主要条件和依据。使各科教学的德育渗透从内容到形式都得到了较好的落实。
  （五）开展有特色的专题教育活动
  县教育局每学年都组织开展一至二次专题教育活动。比较突出的有由教育局主办、三十三个单位参加的首届学校艺术节。这项活动从1991年9月开始筹备，历时半年，于1992年2月18日开幕，2月25日闭幕。在一周内举行国情教育图片展览、中小学生“二史一情”知识竞赛、师生书画展、中小学教师演讲比赛、中小学生征文比赛、灯谜活动以及二场文艺演出等，七万二千多名师生参加了艺术节活动。进一步对师生加强近、现代史和国情教育，推动了学校德育工作。
  1990至1991年，县教育局、团县委、老干部局、县关心下一代协会，联合聘请离退休老干部、老红军、老领导组成“革命传统教育报告团”，分为四个专题，深入中小学进行巡回报告六十二场，三万多名师生受到生动、深刻的教育。1992年4月，以“纪念红军进漳六十周年”为主题，再次组团为中小学举办十四场报告会，共有一万二千多名师生受到革命传统教育，此外，县少工委还结合少先队建队四十二周年，开展生动活泼的纪念活动。
  （六）开展德育课题的研究
  1991年5月，县教育局、县德育研究会，确定十三所中小学为德育试点校，并召开试验课题商讨会议，讨论确定了十三个德育试验课题。教师进修学校也以“二史一情”教育、学科教学渗透德育为研究课题，指导中小学试点校开展研究活动。四年来，教育局、教育工会联合举办德育研讨与德育论文评奖活动6次；编辑出版德育研讨文集8辑共23.67万字。一批德育教学论文在省级（CN）杂志发表或在省级会议交流，其中由教师进修学校撰写的论文11篇。