漳州市图书馆

1957年，我县业余教育已遍地开花，轰轰烈烈。为了适应突飞猛进的形势，县委召集有关部门举行联席会议，就干部、职工的文化学习专题进行讨论、研究，决定由县文教局主持，把机关干部、工厂企事业职工、手工业工人等三所业余学校筹备合并。经各方周密工作，终于在1958年3月17日三校合一，成立了云霄县干部职工业余文化学校（简称干职校）。这化零为整的措施，于当时取得了事半功倍的效果：师资集中，提高了教学质量；学员集中，鼓舞了学习情绪；校址划一，理顺了教室交叉；资金统筹，节约了经费开支；规模扩大，丰富了办学内容。学校自成立至1966年“文革”时停办，前后历经八年，在我县成人教育史上占有重要的位置。
  概貌
  学员——初办阶段，强调文化程度未达高小毕业的干部、职工均应报名入学。发展阶段，规定初中毕业以下的都要入学学习。后来随着文化程度的提高，要求高中毕业以下的都入学。学员报名后，参照其所报的年段，进行文化摸底测试，按实际程度编班。那时，每学期平均学员数400左右人，峰期达500多名。
  班级——早期分扫盲班、高小班、初中班，以高小班为主。扫除文盲后，设高小班、初中班，以初中班为主，并增设珠算班、商业会计班。后来在初中班的基础上，发展高中班，并办起业余大学（简称业大）。
  课程——扫盲设识字课。高小设语文、算术两科。初中原设文学、汉语、数学，后来改为语文、数学。高中设语文、数学，并曾增设历史。以上教材采用省统编的课本为主。业大开设文学概论、中国通史、汉语语法、基础数学、英语等科目。
  课时—分早、晚班。逢周二、四、六清早为干部上课时间，两节课连续90分钟。逢周一、三、五晚上为职工上课时间，分两节课，每节50分钟。业大上课于清早，课时与干部上课同。
  校址—借用实验小学教室，供干部、职工早晚错开上课。校部设于原顶街鼎犁社右邻楼上（今已改建为教师进修学校）。
  主管—县委组织部部长李修德兼任干职校校长，后来副县长董楚扬继任。业大成立后，校长由县委书记萧苏亲自挂帅，李晓山、林华相继兼教务主任。教师行政上直属于县人民政府领导，与县府干部享受同等待遇。
  教师——建校后有蔡怡火、陈长泉、周万欣、方福水、罗成章等五位专职教师。蔡怡火、周万欣相继兼教导；陈长泉兼数学教研组长，并分管业大日常事务；方福水兼语文教研组长，分担初、高中连续一贯制跟班的试点工作；罗成章兼管学校纪律。后来随着学校的发展，人事的更动，相继来校当专职教师的，有吴永三、陈春土、吴云溪、汤焜邦、李树德、吴启彬、沈可彧、吴惠卿等等。1964年后，吴云溪、汤焜邦分别任副校长。办学过程中，为解决师资紧缺，先后向一中、师范、机关单位聘请了陈亿、吴士麟、陈嘉音、林建成、黄既齐、黄楚生、江茂才、方大升、张金德、吴醒华、黄张兰、顾保廉、吴汉章等为兼职教师，分别于业大、千职校对口任课。
  经费——以总工会统缴的职工教育基金为主，文教局的业余教育经费为辅，按时划拨，支付使用。
  特色
  教学多样化
  校部以早晚为主给干部、职工上课外，又根据学员工作的特殊性，采取了小组讲课、下乡函授、集中补习，上门补课、个别辅导等因人因时制宜的教学形式。具体为：（1）对工农出身的县委、县府主要领导，组织文化学习小组，约定课程和时间，上门予以讲课。（2）对下乡时间较长的学员，发给函授材料随身自学，回城后检查其自学效果，从中辅导。（3）学员因单位突击性工作而集体缺课的，另约时间集中补习。（4）个别学员因特殊原因而临时缺课的，教师见缝插针予以补课。（5）学员自学中遇到排解不了的难题，随时随地给予启发、指导。
  每周六节课，时间十分宝贵。于是发挥成人理解力强的优势，教学抓关键，务使每堂课都有明显的效果。例一，重启发。作文中曾有“皓月当空，满天星斗”的句子，教师讲评时提何：月亮和星星比较，哪个明亮？接着问：皓月当空时，能看到满天星斗吗？经启发，学员立即察觉到句子前后矛盾。于是，教师引导学员水到渠成地归纳出“月明星疏”，强调了深入实际生活的重要性。例二，抓规律。鉴于“易”和“易”经常混淆，教师罗列其各自组成的两组字进行辨别，从中找规律：一横之差，音义截然不同。，韵母皆为ang；易，韵母皆为i。后来，“”自九画简化为三画“〓”，而“易”保持八画没有简化，牢记这规律，两者就不能等同混用了。例三，讲实用。结合课文，讲授论说文提出论点，组织论据进行论证，而后作结论的写作方法，并就诗歌、散文、小说、戏剧等不同体裁的文学作品进行讲解，区别其特点，让学员在实际工作中及时得到运用。以上教法，不但使他们印象深刻，而且激发起浓厚的学习兴趣。
  备课集体化
  每学期选定若干代表性的重点教材集体备评，就教材教法和预期效果各抒己见，集思广益。通过充分讨论，取得一致看法，然后写成教案，组织观摩教学。这种教师自我练兵，相互学习，共同提高，再付诸实践的做法，不但促进备课质量，而且取得良好的教学效果。
  政治学习经常化
  毛主席“向雷锋同志学习”的题词发表时，全校师生立即掀起以实际行动学习雷锋的高潮，各以生动感人的例子撰稿，及时于校内外出版图文并茂的“学习雷锋专栏”，在全县宣传工作中起了先行的示范作用，影响广，效果好。当《红岩》出版时，即以《人民日报》发表的《共产党人的正气歌》印为教材讲课，使学员从共产党人的伟大形象中深获教益。1963年初，我县旱灾异常严重，学校组织学员学习“榜山风格”的典型材料，从而广泛宣传群众，鼓舞群众学习榜山的共产主义精神，顾全大局，投入抗旱斗争。
  制度规范化
  学员入学，都发给学员手册。其中就学习守则、请假规则以及成绩填报、出勤统计、请假登记、结业记录等等都作了严密的规定。例如，请假必须事先通过单位领导和学校班主任签署盖章，方算准假；否则以旷课统计。无故旷课超十课时以上的，学校征求单位领导意见，责令学员本人检讨，保证不再旷课，才准予继续入学学习。
  为了提高师资质量，省、地教育部门根据各时期的形势，及时召集专职教师政治学习和业务轮训。回校后即向兼职教师传达，组织培训。1958年，福建师范学院开设函授部，面向省内培养中学教师，方福水、张金德、周万欣等三位被录取函授中文系本科。他们每学期都认真地参加院部面授，五年中修完十门课程，成绩优良，领取了毕业文凭。实践证明，教师轮训学习，进修深造，不但提高了政治水平和知识水平，而且直接提高了教学质量，切实收到教学相长的显著效果。
  档次系列化
  随着干部、职工文化的提高和形势的发展，学校由小到大，从低到高，不断开拓前进。几年中，自高小、初中到高中、大学形成一条龙，成为一所系列化的业余文化学校。
  学校社会化
  办学过程，县委、县府主要领导多次在开学典礼上作动员报告，并经常性地抓汇报，作部署，鼓励学校在全县业余教育中起表率作用。校部定期向单位通报学员出勤和学习情况。单位紧密配合，把干部、职工文化学习列为重要议事日程，加强检查、督促。对成绩优良和出满勤者，与学校同步，给予双边奖励，并作为单位评先进的主要内容。由于层层重视，通盘协调，使学校办得有声有色，成为业余教育先进单位，并参加了县的先代会，推动了城乡业余教育蓬勃开展，取得显著成绩，当华东区业余教育会议在南京召开时，县委书记萧苏光荣出席了会议。
  讲座群众化
  根据群众对文化生活的不同爱好和要求，学校进一步面向社会，张贴海报，举办讲座。先后讲演了《红岩》、《智取洪利庄》等革命故事，使听众接受了革命传统教育。又穿插讲解了苏轼的《念奴娇·大江东去》、柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》、辛弃疾的《鹧鸪天·壮岁旌旗》等著名宋词和元睢景臣的散曲《汉高祖还乡》，以及《现代汉语语法》等等，为丰富本县群众文化生活增添了新内容，学校的声望进一步提高。
  成果
  办学八年，对我县工农干部和广大职工的文化启蒙、文化素质的提高起了重要作用。他们业务水平和工作能力也相应地提高，实现了工农分子知识化。长期来，他们持之以恒，继续勤奋学习，不断增长才智。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，相当部分的干部职工，取得显著成果。有的当上单位主要领导，有的成为单位骨干，有的评上相应的职称，还有陈正才、张绍猛，他俩分别晋升为烟厂、人民银行办公室主任，都担任单位的主笔手。长期来，他俩刻苦钻研、学以致用、勇挑重担的奉献精神，已在云霄传为佳话。
  注：学校于“文革”中被冲，资料荡然无存，具体数据无从查考。