漳州市图书馆

南靖四中是一所农村普通完全中学，创办于1958年，校址在靖城车站右边。1960年特大洪水，校舍被冲倒，搬迁到玳瑁山麓，即现为南靖友谊果场场部。由于那里地势不平，用水困难，远离集市，交通不便，不利于学生就近入学。1985年6月，经市、县政府批准校址迁建在旧县堂前的宝新水沟南面，靖城村无偿献出土地106亩，新校舍工程就此动工。迁建工程分三期，第一期工程于1989年12月完工，其中主体工程有办公楼、教学楼、教师宿舍楼、学生宿舍楼各一幢，1986年10月竣工，并交付使用。配套工程有食堂一座、厕所二座、校门二座及围墙400平方米。总建筑面积5585平方米，投资138万元。资金来源：市政府拨款30万元，县政府、教育局拨款45.79万元；县交通局、县体委、丰田华侨农场等单位投资16.66万元；南靖友谊果场支付30万元；靖城镇领导、群众暨南靖四中教师、学生家长集资10万元；学校勤工俭学用于建校5.56万元。1990年10月，第二期工程的教学大楼正在兴建之中。目前，南靖四中新校舍已初具规模。
  三十多年来，南靖四中教育事业虽几经波折，但还是不断发展。1958年创办初期，它属于靖城小学附设初中班。那时候，学校规模小，只有5名教师，1个教学班，50多名学生。1970年以前，只办初中，1970年开始办完中，招高中1个班。目前，该校有22个教学班，其中初中16班，学生706人，高中6班，学生302人，总计学生数1008人。全校教职工101人。三十多年来，为高一级学校输送了大量的合格新生，为社会各行各业培养了数以千计的素质较好的劳动者。考上大中专的近300名；高中毕业生1000多人，初中毕业生4500多人。在考上高等院校的学生中，有的已成为拔尖人才：李石根，西安交通大学研究生，现在铁道部设计院搞铁道工程设计；王文金，华东师范大学研究生毕业，现在美国攻读博士学位；考上厦门大学的陈志伟和苏水利，现在他们两人分别为厦门大学校长办公室副主任和厦门市经委主任。在该校初、高中毕业生中，有成为县、乡镇、村社会发展和经济建设的领导、骨干。
  党的十一届三中全会以后，尤其是近年来，南靖四中根据党和国家的教育方针，结合农村中学的实际情况，提出办学的基本目标：从农村普通中学的实际出发，端正社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，适应改革开放的形势，积极完善管理制度，努力提高教育质量和办学效益，为四化培养“四有”人才，把南靖四中办成受社会普遍信任的农村普通中学。
  为了实现这一基本目标，在党支部的领导下，学校领导一班人带领全校教职工，同心同德，开拓奋进，努力改革教育教学工作，学校管理走出一条新路子。
  在德育工作上，该校建立了一支在党支部领导下的校长负责制，包括各处、室、组负责人暨团委会、工会、妇联、学生会、年段组长、班主任、政治教师为主体的党、政、教、团、工、妇、学齐抓共管的德育工作队伍，成立了“关协”南靖四中分会，规定每个部门、每位领导、每位教师都有一定的德育工作的具体任务。如规定科任教师每学期要参与主持两次班会，要配合班主任进行家访，每学期至少五次。坚决贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，认真执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开辟德育基地和劳动生产基地，保证德育工作做到认识到位、人员到位、德育内容到位、行为规范到位和配套措施到位。在具体工作中，该校重视德育对学生主体的发展工作，以行为训练为主线，实现以德导其行。有一个全校有名的“调皮大王”，学习成绩全班倒数第一，班主任曾经要求学校给予开除处分。校党支部认为，不能把包袱往社会上推。于是，学校领导与班主任、科任老师一起做这个学生的思想工作，进行家访，并抓住这位学生“热爱劳动”这一闪光点，委以重任，让他担任班级的劳动委员。这位学生感受到老师们对他的关怀、爱护、信任，慢慢地转变了。后来，这个学生还被评为学习、劳动积极分子，毕业后成了勤劳致富的带头人。
  南靖四中的德育工作，成绩显著。《闽南日报》、县广播站多次专题报道称赞。该校团委被团县委授予先进团委会，保卫科被县公安局评为公安保卫工作先进单位，工会被县总工会评为先进基层教育工会，绿化工作被团市委、市林业局评为“绿地行动”先进单位，学校被县委、县政府授予“文明单位”。党支部书记、校长王田根同志被评为省级先进教育工作者，受到福建省人民政府的表彰。
  在教学管理工作中，南靖四中由原先办重点班到1986年深化教学管理改革，率先在全县实行教学目标量化管理，即“各年段各学科质量目标管理”。量化管理的奖罚分为A、B、C三个等级。受奖受罚的对象是年段组长和科任老师。每次市、县统考后，教务处就按照“各年段各学科质量目标管理”这把尺子，对各年段、学科成绩进行质量分析、评估，决定奖罚，并且把评估的结果在教师会上公布，当月兑现。初三年、高三年两个毕业班在中考和高考后列表分析、评比公布，对照目标管理和毕业班工作计划，进行再评估，决定奖罚，并公布评估结果，增加工作的透明度。
  通过扎扎实实的工作，实施量化管理触及到每一个教师的灵魂，大大地调动了广大教师教学工作的积极性，即使是原来认为“改不改，不就是一个样”的个别教师，也振作精神，使出干劲，投身到量化管理中去，有效地提高了该校的教育质量。单就高考方面来说，南靖四中这所农村普通中学，近三年来，一年上一个台阶。今年高考成绩，从县教育局下达的指标来看，该校又名列全县榜首，多次受到有关方面的表彰。县教育局曾授予该校“高考成绩优异单位”。
  目前，南靖四中在总结实行量化目标管理经验的基础上，实行严格的教育教学常规管理制度。全校领导、教师进一步地统一了认识，认为抓好常规管理制度是提高管理水平，从根本上提高教育教学质量的基础工程。他们正瞄准省普通中学办学水平评估六十六条的要求，朝着学校管理的规范化、制度化、科学化方向迈进，决心为培养社会主义事业的接班人和建设者，为提高劳动者素质和振兴南靖经济做出新的更大的贡献。
  一九九一年十月