漳州市图书馆

华安一中是华安县最高学府，是省重点中学。林炳章同志任该校教务主任四年来，学校的教务工作大有起色，並连续四年担任高中毕业班数学科教学，取得斐然的教学成绩，赢得“学校、社会、教师、学生”四满意。在一次教师“德、才、勤、绩”等内容的学生问卷中，他被全体学生评价为“非常满意”的教师，可谓独占鳌头。这是二千多位学生对一个教师的信赖和拥戴，是来之不易的，是林炳章同志用巨大心血换来的。党和人民给他很高的声誉：1987年10月，被评为县优秀教师，1989年被评为市教坛新秀，1990年来连续两届被推荐为华安政协常委，1993年教师节被评为全国优秀教师。
  华安地处偏僻山区，在漳州地区，经济相对比较落后，办学条件比较差。林炳章同志大学毕业后就被分配到华安一中任教，从报考师院到走上教师岗位，他铁定决心，为山区的教育事业倾心尽力。就是商品大潮汹涌澎湃，社会经济活动十分活跃的今天，“下海”经商发财者越来越多，但他不为金钱所动，恪守“人民的需要就是自己的选择，山区的人才培养需要教师”的信条，並以强烈的事业心和高度的责任感投入教学、教务工作。从教十四年来，他始终如一地把全部心血倾注在教学工作上。他任教务主任四年来，消瘦的双肩挑着两份繁重的工作，既要保证高中毕业班数学教学的质量，又要努力完成艰巨的教务工作，他总是白天忙教务，夜间忙备课，一个人干着两个人的活，始终超负荷地运转。1991年，他爱人患肝病住院，孩子年幼需人照料，但为了不影响教学和行政工作，没向学校请过假，只是利用课余时间，默默地承受起照料爱人和孩子的两副担子。他这种兢兢业业的工作精神得到各级领导的肯定，深受教师的好评。
  林炳章同志对教学工作一丝不苟，从备课、批改作业、课堂教学、辅导补课到复习考试，都尽力抓紧抓好。他还在注意培养尖子生的同时，下苦功夫辅导差生，使得所任教的学科获得大面积的丰收。同时，对教学业务总是精益求精，勇于改革，善于总结，仅1991年至1992年就有《高中数学总复习课教学的一些体会》、《重视函授图象教学，提高复习质量》等文章，在市毕业班学科会议和省教学工作会议上交流，並收入汇编。1987年以来，他连续四届担任高三毕业班数学科教学，教学中大胆进行教改，把针对性、系统性、容量性等原则，渗透于复习课之中，运用卢姆的“掌握学习”理论，形成一套“学习预习——习题抽查——双基训练——题型归纳——单元过关检查——单元知识误差矫正”，注意“三基”，培养能力的教学风格，有效地提高教学质量。九〇届他任教班级的高考数学平均成绩，名列市十一所重点中学理科第三；九一届高考，他任教的文科数学平均成绩，名列全市第一，有两位学生总分名列全市第一、第二。
  林炳章同志为适应教改形势要求，坚持业余进修，不断提高自身素质，他订阅了《中学数学》、《数学通讯》等专业杂志，还参加华东师范大学数学本科函授，经严格考试，于1986年10月，获得毕业文凭。同年12月被评为函授学习积极分子。
  林炳章同志任教务主任四年中，紧紧围绕教学这个学校的中心工作，始终抓住提高教师素质这个关键，在教学管理和培养教师这两个重要环节上下功夫，制定出一系列具有山区特色的教学管理办法，如：建立、健全各级各类人员岗位职责，对全体教师的各个教学环节进行跟踪、考核、评价、量化处理，然后体现在工资上，做到定量与定性相结合，职责与考评相配套，效益与工作相挂钩等，从而有效地调动教师教书育人的积极性。
  华安一中青年教师占教师总数的84.4％，针对这一实际，林炳章同志非常注意青年教师的培养，经常组织他们开展公开课、观摩课、示范课、汇报课等系列教学活动，加强对备课、书写教案、批改作业、讲评、命题、质量分析等教学环节的辅导和检查、验收、比武等工作，还坚持每年撰写一篇文章，召开一次论文交流会，出版一期论文专集的“三个一”教学研讨活动。一大批青年教师，经精心培养，迅速成长为教学骨干，有不少教师被各级教育部门评为教坛新秀：省级2人，市级6人，县级20多人。学校被评为“省中学青年教师评优创优先进单位”。省电教馆曾为此拍摄了《让青春在这里闪光》的专题报道。
  林炳章委员，志在教坛，呕心沥血，勇挑重担，锐意改革，成绩显著，不愧为全国优秀教师的光荣称号。他于1994年2月升任副校长，责任更重大，但他还是坚守教学第一线，保持深入课堂、深入师生的优良作风，朝着科学管理学校，更有效地提高教学质量的新目标奋进，决心创造更辉煌的未来。