漳州市图书馆

上文提到，文革前学校根据上级的布置要求，都要利用寒暑假与节假日，按年段组织师生下乡下厂下部队，学工学农学军。其本意是要让在校学生接触社会实践与生产实际，以改变学生脱离实际，轻视劳动的毛病；同时在劳动中可以培养劳动习惯，培养劳动人民的感情。
  当时高二、三年是重点，时间短者一、两天（如送肥下乡），长者一、两个月（如支援“三秋”），下乡提倡“以艰苦为荣”，强调“三共同”（同吃、同住、同劳动）。当时“三年自然灾害”刚过，农村生活条件较差，吃住十分艰苦，劳动强度很大。我班吴硕贤等拔尖学生因为都有充分的思想准备，下乡后都能经得起考验，普遍能够吃苦耐劳，表现不错。记得64年暑假到长泰县美彭大队、上花大队参加夏收劳动。不到一个月的功夫，城市的女高中生割稻的速度、质量就不差于农村妇女；本来“麦子和韭菜分不清”的男高中生竟能挑起一百多斤谷子飞跑，跟农村的强劳力比高低。真是“脸晒黑了，心炼红了”。师生访贫问苦时，倾听贫下中农的哭诉，终于懂得了解放前地主如何剥削农民，懂得广大农民贫穷落后原因。同吃同住，则培养了劳动人民的感情，学到了许多书本上学不到的知识。离开乡下时，当地农民敲锣打鼓放鞭炮相送，同学们则挥泪而别，其情景十分动人。回校后，同学们写“下乡心得体会”时，纷纷写上“忘不了下乡劳动这一课”，表示“一定要珍惜今天来之不易的幸福生活”。
  当然凡事都有个度，过则不妥。当年组织师生下乡劳动，时间过长，要求偏高，特别是和思想改造挂上了勾，确实是强人所难。这个教训值得记取。