漳州市图书馆

1949年9月，漳州刚解放时，全市（即龙溪专区）仅有中等师范1所，学生690人；公私立中学25所，学生5024人；小学938所（其中完小86所）学生10.4万人。当时全市人口155.47万，每万人中有普通中学学生33名，小学生662名，城乡文盲占人口80％左右。
  人民政府为了改变漳州文化教育的落后面貌，大力兴办教育事业。解放后，漳州军事管制委员会和各县人民政府分别派干部接管了当地学校，维持现状，立即开学。1950年初，第六督察专员公署（现漳州市人民政府前身）举办新民主主义教育研究班，中学教师代表参加，各县也纷纷举办教师训练班，学习《共同纲领》的文教政策。解放初期，对旧知识分子执行团结、教育、改造的方针，中小学教师全部包下来。接着，学校配合社会上的土地改革、镇压反革命、抗美援朝三大革命运动，进行学习和宣传。1952年10月，全体中学教师到福州参加思想改造，1956年暑假又集中在漳州一中举办“肃反”学习。参加政治运动和学习，有利于从旧社会来的中小学教师转变阶级立场，提高思想觉悟，树立为人民服务的观点。解放后，中小学取消了国民党所设置的机构和课程，如撤销训育处，代之以生活指导委员会或政治辅导处，用政治课代替公民、党义。语文、历史科教材也有较大改动。在中小学师生中建立中国少年儿童队（后改称少年先锋队）和新民主主义青年团（后改称共产主义青年团）。1951年一1952年，从党政机关抽调一批党员和干部进入学校，加强领导。各中等专业学校和重点中学，陆续成立共产党支部，在教师和中专学生中发展共产党员。1951年10月，教会办的龙溪寻源中学改为公立龙溪农业学校。1952年，政府教育部门开始接办私立（包括教会办）中小学和幼儿园，进行整顿、改造，如漳州教会办的进德女子中学和崇正初级中学合并，改为漳州第三中学，私立养正、育贤小学合并为嘉禾小学（现漳州市实验小学前身），私立育英幼稚园改为振成巷幼儿园（现市实验幼儿园）。各县也陆续接办一些私立学校。为了贯彻教育为工农开门的方针，除中小学学生尽量照顾工农子弟以外，各县都成立了扫盲委员会，大办冬学，推广祁建华识字法，创办干部职工业余学校，专区成立机关干部学校。专署和县都配备了专职扫盲干部，保送一批工农干部上工农速成中学学习。
  从解放到第一个五年计划结束（1957年），文教工作执行民族的、科学的、大众的政策和向工农开门的方针，对中小学进行必要的整顿、改造和适当发展，各类教育都有所增长。与1949年相比，小学发展到1501所，学生171668人；普通中学校数虽从25所调整为20所，但完全中学从原来10所增加至14所，学校规模扩大了，学生为16192人；中等专业学校除原有龙溪师范外，又增办龙溪农业学校、龙溪护士学校两所。
  从1957年一1966年5月，是全面进行社会主义建设的十年、党提出建设社会主义总路线，反映广大人民群众改变我国经济文化长期落后面貌的愿望。从1956年起，我市巳先后成立地区教育干部学校，视导教研组和中学教研室，各县设教师进修学校。为了提高中小学教学质量，各级政府都重视加强师资培训和教学研究工作。由于学校领导和师生的奋发努力，把教学作为中心任务，从1958年一1960年，我市高考取得比较好成绩的，有漳州一中、龙海一中、云霄一中、诏安一中等校。漳州实小、龙师附小、龙海实小等校在教学上都有建树。
  “一·五”期间，我市还未办大专院校。1958年起，龙溪师范增办大专班，设中文、数学、物理三科；工业、医科、艺术等大专班也在积极筹办。后经中共龙溪地委研究，在大专班的基础上，创建龙溪地区第一所高等学校——漳州大学，1958年9月正式成立，下设工学院、师范学除、医学院、艺术学院。后来考虑办综合大学力量不足，1959年初漳州大学停办，师范学院改为师范专科学校，工学院改为机电学校，医学院改为卫生学校（原护士学校），艺术学院则改为艺术学校，三校均为中专性质。漳州师专由省批准建校后，于9月间迂入蝴蝶山新校舍，设有中文、外语（英、俄）、政治、数学、物理、化学共六个学科七个专业。1961年9月起贯彻《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》，重视提高教育质量。1963年，经中共福建省委同意，以漳州师专为基础，合并南平、泉州、厦门三师专，在漳州创办福建第二师范学院，并充实领导力量，扩建校舍，设有中文、英语、数学三系，学生最多时达1070人，为我市培养了一批中学教师。中等师范原来只有龙溪师范1所，1958年增至5所（包括云霄师范），1960年县县办师范，全市共有11所；普通中学从1957年的20所，1958年发展到53所，1960年又增加至88所；小学、幼儿园也有较大增长。农业中学是这一时期的新生事物，实行半农半读，为农村培养有一定文化知识的初级技术人才。在各级政府的扶植下，每县都有办得比较好的农业中学，如云霄的海峰农中，南靖的和溪农中，地区也在南靖马山办起农业职业学校（“文革”中下马，以后改为普通中学）。农业中学的办学方向是对的，但1958年匆促上马，全市一时办了195所，由于多数不大具备办学条件，难以巩固，有大起大落现象，1959年剩下73所，1960年一1962年分别再减少为70所、21所、14所，1963年回升，1965年又办了187所。真正办得较好的并坚持办下去的，只有东山县白埕农业中学等少数学校。
  五十年代后期包括成人教育在内的各类教育都得到发展，成绩无疑是主要的，但是也有失误之处，如1957年下半年搞“反右派”斗争扩大化，有些教师被错划为右派分子，受到不公正的处理；以后“拔白旗、插红旗”、反“右倾”等等政治运动，又挫伤一些教师的积极性。在“浮夸风”盛行的时候，工作不扎实，有些地方虚报普及小学教育、基本实现无文盲。在贯彻“教育与生产劳动相结合”方针时，理解片面，以单纯体力劳动代替“结合”，学校又大炼钢铁，大办工厂，支援三秋，停课劳动时间多，影响正常教学秩序。1958年在中学搞“教育大革命”，采取群众运动方法。号召“校校编、人人编”教材，对原教材采取“砍、删、并、移、用”，削弱了基础知识的系统性，教学有些混乱。虽然时间短暂，但教学质量不能不受影响。
  1960年冬，党中央对国民经济实行“巩固、充实、调整、提高”的方针，教育事业也进行调整，中学、师范都适当进行压缩，对教学改革采取积极又慎重的方针，重新确定教学是学校压倒一切的中心任务，纠正乱停课、乱砍教材的现象，强调备课要备教学大纲、备教材、备教法、备学生，恢复正常教学秩序。1962年，我市各级学校贯彻周恩来同志和陈毅同志关于知识分子政策的讲话，发展了一批教师入党。1963年又调整了工资，较大的调动了教师的积极性。1963年3月，党中央发布《全日制中学暂行工作条例（草案）》、《全日制小学暂行工作条例（草案）》，使我市中小学各项工作有所遵循。这一年又在学校开展“学雷锋，树新风”活动，加强思想政治教育工作。1966年上半年，龙海第二中学在教育与生产劳动相结合上创造了“校队挂钩”经验，学生既学习书本知识，又参加生产队的实践活动。5月，省教育厅在该校召开现场会介绍经验。
  六十年代前期，漳州市教育贯彻国民经济调整的方针和高校、中学、小学三个工作条例以后，事业的发展是正常的、健康的。据1965—1966学年度统计（缺幼儿园）：我市有小学2177校，学生258630人；中学55校（其中完中16校），学生32118人；中等师范2校，学生926人；中等专业学校2校，学生962人；农业中学187校，学生8797人；高等学校1校，学生973人。此外还有办在我市的省农学院漳州分院。