漳州市图书馆

小学班级编制和教学方法：解放前龙溪县公私立小学如设于城镇、规模较大的，一般班级是同一个程度的单式编制；规模较小和乡村小学班级是单式编制与两个不同程度的复式编制兼而有之。单式编制比较好教，容易提高教学质量；复式编制教师讲课比较吃力，要能灵活掌握动静，善于利用小黑板，如不事先备好课，往往要造成课堂的混乱，降低学生学习质量。解放前小学教师进行课堂教学，一般是依靠当时商务印书馆编印的《小学各科教学法参考资料》。较有能力和责任心的教师除参考此项资料外，还参酌班级具体情况，预先写就备课提纲，这样可收到较好的教学效果，但为数不多。不像解放后普遍重视备课，订好课时计划；校领导还要不时上课堂听课，过后进行讲评；有时上级要择优组织公开教学，交流典型经验，这些做法当然有利于提高教学质量。解放前小学教师在课堂教学中依不同学科性质交替采用启发式、问答式、讲演式、练习式、示范式等教法，一般小学尤其是教会办的某些私立小学老师，教《国语》要学生对课文和词语注释死读硬背（有些小学对其他智识科除算术一门外，于复习期间依课文编写问答式提要，也让学生背熟），为的争取提高小学毕业生升学率，和在参加全县性学生抽考中名列前茅。这种加重学生负担和不重视培养学生思考及理解能力的做法，无疑是教学上的一种偏向。