漳州市图书馆

区属漳州市教师进修学校创办于1961年，文革中停办，1978年复办。党的十一届三中全会以来，在各级党政领导的重视、关心下，在培训中、小学（含幼儿园）师资、教育行政干部，开展教育科研、教育教学资料建设等方面做了大量工作，为大面积提高我区教育质量起了重要作用，成了全区师训的基地、教研和资料的中心。一九九六年十月学校经福建省教育委员会审批备案，列入县（市）管辖的师范类成入中专学校。
  教师进修学校初建时，以教学研究为主要任务，集中研究小学各学科教材教法，并深入学校听课、讲评，帮助教师提高教学质量。当时由于人力不足，各方面条件限制，只附设在教育局开展工作。“文化大革命”十年动乱，学校停顿，人员分散，原有的资料也散失殆尽。
  1978年随着教育工作恢复正常后，进修学校才重新组建，全方位的开展教师培训和教研工作。现据我们经历的几项工作记述如下：
  一、明确办学方向，提高办学效益
  学校复办21年来，进修学校始终把培养造就社会主义优秀教师作为办学方向和基本任务，面向全体教师，积极开展多层次、多渠道、多形式的培训工作。21年的奋斗，使我区小学教师学历合格率发生了根本性的变化，做出了历史性的贡献，在抓好学历补偿教育的同时，积极稳妥地把培训重点转移到继续教育上来，使小学、幼儿园教师队伍的质量有了较大的提高。师训工作大致可分为三阶段：
  （一）学校复办初期（1978—1982）
  在此期间先后举办以教材教法、行政管理为主的短训班20期，受训的学校领导、教师共946人次，占小学教师总数的57％。
  （二）学历补偿教育发展期（1983—1990）
  1983年我校建中师函授站，至1989年共招中师函授生4届226人。在此期间通过多种渠道，开展多种形式培训，共办班36期73班，参训达2829人次。
  （三）培训工作重点转移期（1990年至今）
  根据上级指示精神，1990年起我们在搞好学历补偿教育的同时，积极稳妥地把培训重点逐步转移到继续教育上来。1、善始善终搞好学历补偿教育。再招8届13班中函生。从1985年至1998年，中函毕业生累计635人。1996年，学校培训处被省教委评为省中函教育先进集体；1999年5月学校被省幼教培训中心评为福建省先进幼函点。举办小学、幼儿园教师《专业合格证书》考试辅导班68班，有1120人次参加学习，办理中、小、幼教师《考核合格证书》585本。举办2期《代课资格证书》辅导班，150人获证；举办《代课岗位合格证书》培训，118人获证。
  2、启动继续教育。1990年起，学校以新教师见习期培训、骨干教师培训为突破口，开展多方面的继续教育：（①1990—1999每年办一期教师见习期培训班，11年共847名新教师参训。我区这项工作起步早、计划周密、办班规范，在1992年全省互检中被评为“A”级。
  ②21992—1993举办中青年骨干教师培训班，（2班45人），这期学员现在成了区教研的组织者、学科带头人；芗城“首届十佳青年教师”中骨干班学员占6名；另2名骨干班学员被选为芗城区参加省百名教学新秀评选；骨干班撰写9篇论文参加区八届年会交流，5篇获优秀奖、3篇获表扬奖。从1994年起，又举办了7期10班骨干教师培训班，512人参训。这五期多数学员已成为骨干教师、学科带头人，成为我区小学教学中坚力量。
  ③1994年起实施小学校长岗位培训，以全脱产形式举办了5期校长岗位培训班，至1997年，累计举办干训班8班参加学习327人，完成了小学校长岗位培训任务。校长培训班办班规范，管理严格，多次得到省、市教委、市教育学院、区委、区政府的表扬，1997年5月学校被评为“八五”期间全省中小学校长培训工作先进集体。1999年3月又进行“九五”校长提高培训，提高培训班参训人数114人。
  ④1995年，组织407人参加“小教大专函授自考”并按上级要求开展助学活动。由于在助学、考场组织工作等方面作出较好成绩，与考率为72％，及格率达57.6％，其经验在省“小教专科自考工作会议”上交流。1995—1999年举办小教专科助学辅导班116班5795人科次，人均5科，1999年上半年首批学员有55人毕业。1999年5月，学校被省教委、自考委评为福建省小教自考大专助学先进集体。
  ⑤建继续教育基地，实现全员培训。举办中、小、幼教师职务培训班，共32期89班参训4593人，人均3次。1998年4月被评为全区唯一的先进继续教育基地。
  ⑥组织百校千人教学基本功大练兵，并组队参加市赛。集体队获一等奖，个人队全能三等奖2名。单项一等奖1名，二等奖3名，三等奖9名，获省个人单项二等奖1人。
  ⑦举办各类短期培训班54班，参加培训3294人。
  二、以教科研为中心，积极开展教学研究工作，组织教学改革试验、指导小学幼儿园教学工作
  （一）专题研讨，教学观摩
  以做好“教学理论的学习，教改信息的传播，教学典型的示范，教学常规的执行”为教研工作重点开展工作。
  1、组织全区教师、特别是教研员学习党的教育方针，学习邓小平教育思想、学习教学法规、学习中外教育家的教育思想。近年来采用“请进来、走出去”、“能者为师”的办法办了教育理论培训班8期，1200人参加学习；组织素
  质教育研讨会、教学大纲、“两史一情”等专题讲座12场，3400人次参加。通过学习，发动教师撰写文章，各学区汇编教学经验论文30多册、收入文章860多篇，在省级教育刊物发表文章100多篇。
  2、建立一支队伍（特约教研员队伍）、制定一套制度（指导专题教研制度）。确定专题、举办讲座、培养典型、示范观摩、推广经验。1990年—1995年先后进行了6个专题研究、举办各类讲座300多场、组织区级教学观摩30多次（其中两次面向全市各县）。1996年以来，又举办大型教学观摩30场。
  （二）培训典型，造就名师
  1、以进修学校为主要力量，先后召开九届小学教育年会，编集论文汇编13集，发挥教育优秀的集体力量，研究提高教学经验，推动芗城教研活动更广泛的开展。
  2、实施“名优教师工程”。1995年，由吴龙云校长提出并主持实施“名优教师工程”科研课题。于1997、1998年得到区人大和区政府的肯定。1998年，“名优教师工程”作为全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果参评项目。同时，学校为深化我区教育改革，又提出了“构建主动学习教学模式，培养学生创新能力”的科研课题，并组织实施。
  3、注意发现人才，培养教学新秀
  进修学校教研员经常深入教学第一线，发现人才和好苗子就下任务、给条件、促成长。几年来经教研员发现、指导参加省一级学科竞赛并获奖的教师有14名、市一级18名，如：省级教学新秀、区“十佳青年教师”、1992年省数学优质课获奖者林坤华，省级教学新秀陈丽冰、省五届数学年会论文获奖者黄惠娇等。1995年以来进修学校教师13人在省、市教学比赛中获奖。
  （三）潜心研究，精品迭出
  进修学校专设教研室，组织一支教研员队伍，要求教研员做到“六个一”：每年收集资料一万字、听课一百节、撰写一篇较高水平文章、举行一次讲座、指导一次较有质量的观摩课、挂钩一所学校。几年来，全室教研员撰文50多篇在市级以上教育刊物发表或会议交流、举办60多个专题讲座，已汇编经验论文集17本，8人著书27本（篇），其中有11人撰写的文章在CN报刊（国家批准统一发行刊物）发表78篇，4人10篇文章获奖。
  （四）传播信息，服务科研
  进修学校为推进实施素质教育，提高办学质量，几年来已编辑《芗城教改通讯》62期，1995年起，创办《芗城教苑》，及时报导我区教育教学科研活动动态，及时为全区教师提供国内外教改信息资料，至1999年7月，已编辑出版66期。
  进修学校还充分运用校内图书室和资料室的藏书、教育刊物，先后编写《每月文摘索引》39期，建语、数一课多式教例资料24册560盒。