宁海县图书馆 内容
民国十八年（1929)，县成立识字运动宣传委员会，开始筹办民众教育，由于那时经济落后，战事频仍，民生凋敝，未能落实。村里虽办有小学，学龄儿童入学率未达到30%，辍学人数又多。至中华人民共和国成立时，文盲充塞乡村，其中青壮年文盲、半文盲率达85％以上。
中华人民共和国成立后。人民政府接管教育，民众教育开始得到迅速发展。1950年，村里始办季节性的民校（俗称冬学），组织青壮年进行识字教学活动。1951年，村里办起了夜校，并开始使用教育部组织编写的《农民识字课本》和省教育厅编的《冬学课本》。民师按照“以民教民”的原则，就地推选，经过短期培训后进行任教。村里的小学教师负责业务辅导。
1952年推广速成识字法，岭南村办起了冬学，在冬季时节进行识字教学。1954年，冬学转为民校。采取“小忙大学。不忙全学，大忙不学，忙后复学”的原则，坚持常年办学，对农民进行业余教育。1956年，农民业余教育转向分村联办。在小学设立夜校。由小学教师兼教。经过近七年的努力，成人教育初见成效。1957年，按脱盲标准（能识1000字以上，并具有初步的读、写、算能力）进行考核，全村有30％的青壮年摘除了文盲的帽子。
1958年，扫盲工作出现了以环境识字、包教包学、送字上门等多种扫盲形式，同时也存在着片面追求高标准、高速度，搞“突击识字”“突击扫盲”的浮夸风和形式主义现象。三年困难时期，成人教育处于停滞状态。1966年，村恢复办民校．读夜校的青壮年有20余人。
1967-1977年，除一度办政治夜校，业余教育基本停滞，文盲比例有所回升。
1978年，成人教育机构恢复，出现县、乡、村三级抓业余教育的新局面，并开展多种形式、多种层次办学，扫除少青壮年文盲收到较好的成效。1979年，村加大扫盲力度，开始做“一堵、二扫、三提高”工作。“一堵”是指堵住新文盲的产生，重在抓好小学五年教育；”二扫”是根据该村特点，采取多种办法把少青壮年中的文盲基本扫除；“三提高”是组织已脱盲人员继续学习，不断提高他们的文化水平。经过三年的不懈努力，1981年底，按照宁波地区《扫盲验收试行办法》进行评估验收，全村12-40周岁的少青壮年的非文盲率已达90％。
1982年起，为了巩固已取得的扫盲成果，除继续办好扫盲班外，还增办高小班和农技班。至1988年，按脱盲标准（能识1500字以上，并具有初步的读、写、算能力）进行考核，全村青壮年的非文盲率已达91.2％。
1990年是国际扫盲年。为迎接国际扫盲年，1988年，县人民政府发出“全面动员，突击一年，扫除剩余文盲”和“高标准做好扫盲工作”的号召；此后，每年县长和镇（乡）长签订教育责任书，均把扫盲任务纳入政府重要工作内容之一。镇（乡）长把这一任务落实到村后。村内按照县政府的指示，遵照《扫盲工作条例》的要求，把扫盲对象逐个摸底排查，进行包教包学。经过两年的不懈努力，全村青壮年的非文盲率达到98. 51%，较好地完成了扫盲任务。1992年，县政府对镇（乡）“基本扫除文盲，基本普及九年义务教育”进行评估验收，岭南村各项指标均达标，已完成扫盲任务。
1993年后，前童镇成教中心改为前童镇成入中等文化技术学校（简称成校），成校积极对农民素质进行培训，开展“农民素质培训工程”教育。村里的成人先后参加了成校举办的大棚蔬菜、瓜果类植物栽培培训活动。近几年，全村农民积极参加成校举行的各类培训。2015年参加家政培训的有2人，淘宝培训的有8人，“三十六条”培训的有3人，现代农业职业经理人培训的有5人。2016年参加母婴护理培训的有4人。2018年参加垃圾分类培训的有52人。通过学习培训，该村成人的劳动素质与劳动技能得到提高。
关于成人的高等教育。民国前，由于试行科举制度，以考取秀才、举人、进士、榜眼、探花、状元等为功名。历代以来，村内仅有3名村民考取秀才。
民国时期，村民中能上大学的人数极少。三十八年中，村里仅有大学毕业生3人。
中华人民共和国成立后，由于党和政府重视教育，随着九年义务教育（小学六年，初中三年）的实施，1992年，通过评估验收，全村已普及初中教育。进入21世纪，高中教育也基本普及。在20世纪70年代前，村里也只有大学毕业生3人，人们把大学生看成凤毛麟角。20世纪90年代，由于高等教育迅速发展，90%以上的高中毕业生能升入大学就读,到了21世纪，全村大学毕业生人数剧增。据统计，中华人民共和国成立后至2019年，全 村共有大学毕业生218人，约占全村总人口的15.5%。
中华人民共和国成立后。人民政府接管教育，民众教育开始得到迅速发展。1950年，村里始办季节性的民校（俗称冬学），组织青壮年进行识字教学活动。1951年，村里办起了夜校，并开始使用教育部组织编写的《农民识字课本》和省教育厅编的《冬学课本》。民师按照“以民教民”的原则，就地推选，经过短期培训后进行任教。村里的小学教师负责业务辅导。
1952年推广速成识字法，岭南村办起了冬学，在冬季时节进行识字教学。1954年，冬学转为民校。采取“小忙大学。不忙全学，大忙不学，忙后复学”的原则，坚持常年办学，对农民进行业余教育。1956年，农民业余教育转向分村联办。在小学设立夜校。由小学教师兼教。经过近七年的努力，成人教育初见成效。1957年，按脱盲标准（能识1000字以上，并具有初步的读、写、算能力）进行考核，全村有30％的青壮年摘除了文盲的帽子。
1958年，扫盲工作出现了以环境识字、包教包学、送字上门等多种扫盲形式，同时也存在着片面追求高标准、高速度，搞“突击识字”“突击扫盲”的浮夸风和形式主义现象。三年困难时期，成人教育处于停滞状态。1966年，村恢复办民校．读夜校的青壮年有20余人。
1967-1977年，除一度办政治夜校，业余教育基本停滞，文盲比例有所回升。
1978年，成人教育机构恢复，出现县、乡、村三级抓业余教育的新局面，并开展多种形式、多种层次办学，扫除少青壮年文盲收到较好的成效。1979年，村加大扫盲力度，开始做“一堵、二扫、三提高”工作。“一堵”是指堵住新文盲的产生，重在抓好小学五年教育；”二扫”是根据该村特点，采取多种办法把少青壮年中的文盲基本扫除；“三提高”是组织已脱盲人员继续学习，不断提高他们的文化水平。经过三年的不懈努力，1981年底，按照宁波地区《扫盲验收试行办法》进行评估验收，全村12-40周岁的少青壮年的非文盲率已达90％。
1982年起，为了巩固已取得的扫盲成果，除继续办好扫盲班外，还增办高小班和农技班。至1988年，按脱盲标准（能识1500字以上，并具有初步的读、写、算能力）进行考核，全村青壮年的非文盲率已达91.2％。
1990年是国际扫盲年。为迎接国际扫盲年，1988年，县人民政府发出“全面动员，突击一年，扫除剩余文盲”和“高标准做好扫盲工作”的号召；此后，每年县长和镇（乡）长签订教育责任书，均把扫盲任务纳入政府重要工作内容之一。镇（乡）长把这一任务落实到村后。村内按照县政府的指示，遵照《扫盲工作条例》的要求，把扫盲对象逐个摸底排查，进行包教包学。经过两年的不懈努力，全村青壮年的非文盲率达到98. 51%，较好地完成了扫盲任务。1992年，县政府对镇（乡）“基本扫除文盲，基本普及九年义务教育”进行评估验收，岭南村各项指标均达标，已完成扫盲任务。
1993年后，前童镇成教中心改为前童镇成入中等文化技术学校（简称成校），成校积极对农民素质进行培训，开展“农民素质培训工程”教育。村里的成人先后参加了成校举办的大棚蔬菜、瓜果类植物栽培培训活动。近几年，全村农民积极参加成校举行的各类培训。2015年参加家政培训的有2人，淘宝培训的有8人，“三十六条”培训的有3人，现代农业职业经理人培训的有5人。2016年参加母婴护理培训的有4人。2018年参加垃圾分类培训的有52人。通过学习培训，该村成人的劳动素质与劳动技能得到提高。
关于成人的高等教育。民国前，由于试行科举制度，以考取秀才、举人、进士、榜眼、探花、状元等为功名。历代以来，村内仅有3名村民考取秀才。
民国时期，村民中能上大学的人数极少。三十八年中，村里仅有大学毕业生3人。
中华人民共和国成立后，由于党和政府重视教育，随着九年义务教育（小学六年，初中三年）的实施，1992年，通过评估验收，全村已普及初中教育。进入21世纪，高中教育也基本普及。在20世纪70年代前，村里也只有大学毕业生3人，人们把大学生看成凤毛麟角。20世纪90年代，由于高等教育迅速发展，90%以上的高中毕业生能升入大学就读,到了21世纪，全村大学毕业生人数剧增。据统计，中华人民共和国成立后至2019年，全 村共有大学毕业生218人，约占全村总人口的15.5%。
