宁海县图书馆 内容
清光绪二十八年（1902)，清政府颁布《钦定学堂章程》，城乡始办小学堂。
民国元年，学堂改称学校。民国十五年（1926)，村内撤拱台书院，在村祠堂（陈氏宗祠）设立梁麓小学。其有教员1人，学生30余人。小学修业年限为初小四年、高小二年。各年级设团体训练、国语、算术、劳作、图画、音乐、体育等课程。该校曾推行“设计教学法”“实验教学法”等，但基本上仍用注入式教学法。
1949年7月，宁海解放后，人民政府接管教育。学校更名为岭南小学。其有教师1人，学生30余人。1951年，土地改革完成，“学校向工农开放”，群众入学积极性高涨，超龄学童涌进学校，有学生50余人，教师1人。1952年下半年起，小学转为公立，教师列人国家工作人员序列，从此消除了教师担心失业的顾虑。是年，学制与课程略有变动。1950年学制沿用“四、二”分段六年制。一、二年级设国语、算术、美术、唱游等课程；三、四年级设国语、算术、常识、体育、音乐、美术等课程；五、六年级设国语、算术、历史、地理、自然、体育、音乐、美术八门课程。教师开始学习《教育学》理论，推行五级分记分法，运用五大教学原则和课堂五个环节进行教学。这几年，教学秩序正常，教学质量稳中有升。1953年，学校贯彻中央“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的方针。1957年。毛泽东主席提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”学校从而明确了教育方向，教学质量不断提高。是年上半年，因祠堂大队要设会计室，生产队要做仓库，村集资在新庵南面建成“三教一办”，又有厨房、厕所的校舍。同年秋，学校由祠堂移至新庵新校舍。学生增至90余人，教师4人，设有3个班级，第一次办成3班4员的完全小学。
1958年，全面展开“大跃进”运动，学校贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，学校办起了小农场，由于片面理解教育与生产劳动相结合，从而出现了生产劳动与社会活动过多的现象，打乱了正常的教学秩序，严重影响了教学质量。
1966年下半年，“文化大革命”开始，学校常因停课闹革命，教育工作处于半瘫痪状态。
1968年由贫下中农管理学校，批判“智育第一”，把“阶级斗争”作为主课，教育质量严重下降。
1969年春，为解决校舍紧张问题，村干部发动群众筹集资金，在大倪处，利用大倪四队仓库作教学用房，新建教室5个。是年秋，学校由新庵迁至大倪新校舍。此时，学校有学生130余人，教师7人，学区内有125名学龄儿童入学。
1976年9月，为缓解小学生升初中难的状况，学校附设了一个初中班，翌年，又附设了一个班，全校有7个班（小学5个班，初中2个班），学生300多人，教师9人。1978年初中班并人前童镇初级中学。
1980年，为贯彻《中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定》，狠抓普及初等教育。做好学龄儿童入学，严格控制流生，学龄儿童入学率达100%。为了办好学校，教师在教学方法和提高教学质量方面做了大量工作。1982年施行《国家体育锻炼标准》。1983年开展“振兴中华”读书活动。1984年开展教学领域改革，提出“教师为主导、学生为主体”的教育思想和“教师引路、学生探索”的教学方法，重视对学生智能开发。1985年通过省、市工作组对岭南学区初等教育进行评估验收，各项指标均达标。该学区已完成了初等教育。
进入20世纪90年代，教育工作注重在实践中更新观念，传统的教育思想逐步向现代的教育思想转变。既重视课堂教学，又开辟第二课堂活动；既授给学生知识，又注意发展学生的学习能力；既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用；既面向全体学生，又注重学生的个性特长。1993年，在编的民办教师均转为公办教师，从此学校教师的工资均由国家负担。同年。非师范类院校毕业的小学教师参加专业合格证书考核，校长持证上岗制度全面实施。一支肩负现代化教育任务的教师队伍已初步形成。同年，九年（小学六年、初中三年）义务教育全面实施。1995年学校贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》精神，积极开展自理、自律、自护、自学、自强的“五自”活动，收到较好的效果。
由于计划生育工作显出成效和农村人口不断流向城镇的动态，村内学生数量逐年下降。1999年春，学区内学龄儿童入学率虽达100%，但仅6个班，180名学生。按照镇人民政府关于努力办好镇中心小学，扩大镇小办学规模，提高办学层次，集中优质教学资源的办学思路，该校于1999年秋并人前童镇中心小学。从此，该村小学学龄儿童都送到镇中心小学就读，六年的初等教育任务就由镇中心小学承担。按照一镇办好一所初中的办学思路，村内的初中教育也由镇初中来承担，初中三年的普及任务就由前童镇初级中学来完成。按照高中集中办在县城区的要求，在县城办有4所完中，2所职高，岭南村的初中毕业生都送入办在县城的高中就读，高中教育由完中或职高来承担。
民国元年，学堂改称学校。民国十五年（1926)，村内撤拱台书院，在村祠堂（陈氏宗祠）设立梁麓小学。其有教员1人，学生30余人。小学修业年限为初小四年、高小二年。各年级设团体训练、国语、算术、劳作、图画、音乐、体育等课程。该校曾推行“设计教学法”“实验教学法”等，但基本上仍用注入式教学法。
1949年7月，宁海解放后，人民政府接管教育。学校更名为岭南小学。其有教师1人，学生30余人。1951年，土地改革完成，“学校向工农开放”，群众入学积极性高涨，超龄学童涌进学校，有学生50余人，教师1人。1952年下半年起，小学转为公立，教师列人国家工作人员序列，从此消除了教师担心失业的顾虑。是年，学制与课程略有变动。1950年学制沿用“四、二”分段六年制。一、二年级设国语、算术、美术、唱游等课程；三、四年级设国语、算术、常识、体育、音乐、美术等课程；五、六年级设国语、算术、历史、地理、自然、体育、音乐、美术八门课程。教师开始学习《教育学》理论，推行五级分记分法，运用五大教学原则和课堂五个环节进行教学。这几年，教学秩序正常，教学质量稳中有升。1953年，学校贯彻中央“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的方针。1957年。毛泽东主席提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”学校从而明确了教育方向，教学质量不断提高。是年上半年，因祠堂大队要设会计室，生产队要做仓库，村集资在新庵南面建成“三教一办”，又有厨房、厕所的校舍。同年秋，学校由祠堂移至新庵新校舍。学生增至90余人，教师4人，设有3个班级，第一次办成3班4员的完全小学。
1958年，全面展开“大跃进”运动，学校贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，学校办起了小农场，由于片面理解教育与生产劳动相结合，从而出现了生产劳动与社会活动过多的现象，打乱了正常的教学秩序，严重影响了教学质量。
1966年下半年，“文化大革命”开始，学校常因停课闹革命，教育工作处于半瘫痪状态。
1968年由贫下中农管理学校，批判“智育第一”，把“阶级斗争”作为主课，教育质量严重下降。
1969年春，为解决校舍紧张问题，村干部发动群众筹集资金，在大倪处，利用大倪四队仓库作教学用房，新建教室5个。是年秋，学校由新庵迁至大倪新校舍。此时，学校有学生130余人，教师7人，学区内有125名学龄儿童入学。
1976年9月，为缓解小学生升初中难的状况，学校附设了一个初中班，翌年，又附设了一个班，全校有7个班（小学5个班，初中2个班），学生300多人，教师9人。1978年初中班并人前童镇初级中学。
1980年，为贯彻《中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定》，狠抓普及初等教育。做好学龄儿童入学，严格控制流生，学龄儿童入学率达100%。为了办好学校，教师在教学方法和提高教学质量方面做了大量工作。1982年施行《国家体育锻炼标准》。1983年开展“振兴中华”读书活动。1984年开展教学领域改革，提出“教师为主导、学生为主体”的教育思想和“教师引路、学生探索”的教学方法，重视对学生智能开发。1985年通过省、市工作组对岭南学区初等教育进行评估验收，各项指标均达标。该学区已完成了初等教育。
进入20世纪90年代，教育工作注重在实践中更新观念，传统的教育思想逐步向现代的教育思想转变。既重视课堂教学，又开辟第二课堂活动；既授给学生知识，又注意发展学生的学习能力；既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用；既面向全体学生，又注重学生的个性特长。1993年，在编的民办教师均转为公办教师，从此学校教师的工资均由国家负担。同年。非师范类院校毕业的小学教师参加专业合格证书考核，校长持证上岗制度全面实施。一支肩负现代化教育任务的教师队伍已初步形成。同年，九年（小学六年、初中三年）义务教育全面实施。1995年学校贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》精神，积极开展自理、自律、自护、自学、自强的“五自”活动，收到较好的效果。
由于计划生育工作显出成效和农村人口不断流向城镇的动态，村内学生数量逐年下降。1999年春，学区内学龄儿童入学率虽达100%，但仅6个班，180名学生。按照镇人民政府关于努力办好镇中心小学，扩大镇小办学规模，提高办学层次，集中优质教学资源的办学思路，该校于1999年秋并人前童镇中心小学。从此，该村小学学龄儿童都送到镇中心小学就读，六年的初等教育任务就由镇中心小学承担。按照一镇办好一所初中的办学思路，村内的初中教育也由镇初中来承担，初中三年的普及任务就由前童镇初级中学来完成。按照高中集中办在县城区的要求，在县城办有4所完中，2所职高，岭南村的初中毕业生都送入办在县城的高中就读，高中教育由完中或职高来承担。
