海曙区图书馆 内容
一、民众教育
本地民众教育始于1940年11月，时有鄞县教育局令各小学附设民众问字处一所，补救民众学校不足，使民众识字易于普及。本乡桓村、后隆、古山、大路、雪岙等小学均开设民众问字处。1941年实施国民教育，中心国民学校和保国民校均设民众教育部。县府规定乡、镇每半年必须办成人班和妇女班1～2班以收容失学民众。本乡即在农闲季节开设民众学校。1944年为肃清文盲，县督导各小学办理民教部，附设成人班和妇女班。1946年，强制扫除文盲，实施民众补习教育，规定各中心国民学校、国民学校开办民教班1～2班，学额定为50人，至少不得少于20人。本乡各村均设扫盲班。
二、农民教育
1926年11月，四明地区推行冬学运动，提出冬学与时事政治、冬季工作和与群众实际需要相联系，发动干部和各界知识分子办学，同时通过农会、妇女会等开办学习班和识字班。抗日战争时期，本地开办了巡回学校，以识字、时事教育、珠算、记帐、算术为内容，有农民近百人参加学习。
1950年后，乡人民政府欲通过冬学宣传土改政策，一时冬学、民校大兴。1953年后，在农业互助合作社和宣传总路线中，农民的会议和社会事务活动大量增加，冬学数量因此有大幅度削减。1956年乡抽调干部组成扫盲突击队，采用“不忙多学、小忙少学、大忙保本”的学习形式，全乡有20％左右农民扫除文盲。1958年再次突击扫盲，但由于受假、大、空思想的影响，许多民校、冬学往往一哄而起，名不符实，甚至有名无实。在其后的经济暂时困难中，冬学和民校所存几无。1963年公社配备民师辅导员又一次开展农民教育，翌年各生产大队开办业余民校，但入学人数各校仅在十几人。
文化大革命初期，农民业余教育全部瘫痪。1971年全社各大队开设扫盲班，其时，曾兴办政治文化夜校，几乎遍及各生产队，把农民教育变成“阶级斗争”、“路线斗争”的附庸。
1979年9月成立县工农教育委员会，公社办起重点业余学校，公社中心学校增配1名民办公补编制的社教教师。自此，本乡成人教育纳入政府工作议程，社教教师全面负责全社扫盲教育，每年举办1～2期扫盲班，至1983年，根据国务院扫盲标准，全乡非盲率为90％，基本达到无盲乡目标。90年代后创办农技学校、成人文化学校、妇女学校、家长学校、人口学校等，农民教育采用速成的较正规的方式进行，并采用实用技术培训，使全乡成人教育步入正轨。
本地民众教育始于1940年11月，时有鄞县教育局令各小学附设民众问字处一所，补救民众学校不足，使民众识字易于普及。本乡桓村、后隆、古山、大路、雪岙等小学均开设民众问字处。1941年实施国民教育，中心国民学校和保国民校均设民众教育部。县府规定乡、镇每半年必须办成人班和妇女班1～2班以收容失学民众。本乡即在农闲季节开设民众学校。1944年为肃清文盲，县督导各小学办理民教部，附设成人班和妇女班。1946年，强制扫除文盲，实施民众补习教育，规定各中心国民学校、国民学校开办民教班1～2班，学额定为50人，至少不得少于20人。本乡各村均设扫盲班。
二、农民教育
1926年11月，四明地区推行冬学运动，提出冬学与时事政治、冬季工作和与群众实际需要相联系，发动干部和各界知识分子办学，同时通过农会、妇女会等开办学习班和识字班。抗日战争时期，本地开办了巡回学校，以识字、时事教育、珠算、记帐、算术为内容，有农民近百人参加学习。
1950年后，乡人民政府欲通过冬学宣传土改政策，一时冬学、民校大兴。1953年后，在农业互助合作社和宣传总路线中，农民的会议和社会事务活动大量增加，冬学数量因此有大幅度削减。1956年乡抽调干部组成扫盲突击队，采用“不忙多学、小忙少学、大忙保本”的学习形式，全乡有20％左右农民扫除文盲。1958年再次突击扫盲，但由于受假、大、空思想的影响，许多民校、冬学往往一哄而起，名不符实，甚至有名无实。在其后的经济暂时困难中，冬学和民校所存几无。1963年公社配备民师辅导员又一次开展农民教育，翌年各生产大队开办业余民校，但入学人数各校仅在十几人。
文化大革命初期，农民业余教育全部瘫痪。1971年全社各大队开设扫盲班，其时，曾兴办政治文化夜校，几乎遍及各生产队，把农民教育变成“阶级斗争”、“路线斗争”的附庸。
1979年9月成立县工农教育委员会，公社办起重点业余学校，公社中心学校增配1名民办公补编制的社教教师。自此，本乡成人教育纳入政府工作议程，社教教师全面负责全社扫盲教育，每年举办1～2期扫盲班，至1983年，根据国务院扫盲标准，全乡非盲率为90％，基本达到无盲乡目标。90年代后创办农技学校、成人文化学校、妇女学校、家长学校、人口学校等，农民教育采用速成的较正规的方式进行，并采用实用技术培训，使全乡成人教育步入正轨。
