慈溪市图书馆

最近在欧美渐次盛行的劳动教育运动，乃是把高等普通教育普及到劳动阶级的运动。为达这个目的起见，不能不把大学的知识通俗化了以传于劳动者。英国从十九世纪中期起，已有人民大学或劳动大学。以后剑桥和牛津两大学，对于大学推广运动，有很大的贡献。德国从前有庶民高等学校，丹麦从前有人民中学；但大战以后，劳动阶级的势力加强，求学的热度加高，于是所谓劳动大学运动也就勃兴起来了。
  （一）劳动者与大学的接近
  自俄罗斯革命及德意志革命以后，欧洲大陆的劳动者在政治上、社会上地位的增高，固为世界所共知；同时，劳动者在精神上解放的活动，也为不可掩饰的事实。如多数的手工劳动者，利用大学做他们的研究所，因以促进劳动阶级与大学的关系，实为比任何事情更可注意的现象。近来中欧各大学有多数的劳动者入学，这是向例所无的。因为从前入学于这种大学的学生，以上流及中流阶级的青年为限，大学毕业的资格是可作为职业地位或政治经历的阶梯，有着极重大的意义的。然近来多数劳动者入学的结果，已造成了一种崭新的大学学风，把向来偷懒的学生生活绝迹了。
  （二）泊拉格①市的学生劳工
  欧洲的新兴国捷克斯拉夫②，往年有学生宿舍不敷的问题发生；学生们就发起宿舍的建设，在首都泊拉格的新闻纸上发表他们的意见。当时泊拉格市中没有宿舍的学生达一千人。从《宿舍建筑案》发表以后，就有建筑家愿为设计，泊拉格市供给基地，多数工人担任工作。建筑开始的时候，即有五百以上的学生加入劳役。工竣以后，可以收容七百学生，凡在一定时期内服役的学生得以入居。泊拉格市每年冬季总有二万五千以上的学生来住。因此，世界基督教学生同盟为图学生的便利计，更有多建宿舍的计划，而服役于建筑工程的学生也当益多。这样以学生自己的努力建筑学生的宿舍，有热诚求学的意气，若不是新兴国，怕是不会有的。
  （三）德意志的学生劳工
  新德意志共和国近来盛行一种学生的劳动。在德国八十二个综合大学及单科大学里边，都有学生组合。这种学生组合计划新共和国内大学生活的改革，以成就急进的大学革新。如规定身体检查及体育为大学毕业资格的条件，就可视为德国大学改革的一例。
  这种学生组合主要目的的一种，是在学生的自助。但因为德国学生须以作工自给，故学生组合与劳动组合之间不免发生冲突。在最近劳动代表者年会里，学生代表曾被邀与会，商议某种的协定。所谓学生劳动组合，就是以供给书籍、衣服及食物于学生为目的所组织的一个团体，用组合组织来经营的。
  近来欧洲大陆最风靡一时的大学学生运动，实以谋学问与劳动两者的结合为主旨。学生尊重劳动的结果，自然要以自给为当然之事，而以劳力得金钱以研究学问的风气也就因此兴盛了。
  （四）劳动者教育运动
  一方面大学生尊重劳动，他方面劳动者也接近学问，这是种值得注意的现象，而后者的意义更比前者为重大。在英国及欧美诸国，现在已把“劳动者教育”一语成为日常用语；而“劳动者教育运动”这个事实，也且成为世界的了。
  英国的“劳动者教育协会”，是由牛津大学毕业生而且多年从事于消费组合运动宣传的阿巴德马斯勃利其所经营的。该会已于一九〇三年八月二十五日在牛津大学的练习学校得诸大家及多数劳动团体代表的公认。此后十九年间，该会对于英国劳动者大学的贡献也很大。在一九一九年，更由该会发起组织一个世界成人教育协会，谋世界各国成人教育运动的联络，以便促进这种运动的发展。这协会因马斯勃利其的尽力，已得世界各地成人教育团体的赞成。本年或将在日内瓦举行第一次的集会。在英国从事于这种运动的政治家及学者还有许多。
  英国劳动者教育协会办有继续二年或三四年的大学程度的TutorialClass、讲习一年的OneyearClass以及讲演会①、暑期学校等，以实施劳动者的教育。出席于这种学级的学生，都由各地方的劳动组合选派。各级人数现不甚多，而学科的程度则颇
  高。各学科开始的一时间，由讲师教授；另一时间则专事质疑及讨论。
  挪威、瑞典、丹麦、德意志、意大利及其他欧洲各国，近来也都有同样的劳动教育运动。在德国由社会民主党及劳动组合联合设立的学校里，某一学期入学学生数曾有过六万人之多。
  （五）人民大学的增加
  近来欧洲各地有新设人民大学的。某都市里曾有五千以上的劳动者为人民大学的学生。新设的人民大学大概修学两年，每年约有六个月。这一点是仿照丹麦的成例。丹麦从七十年来，在每年农闲期内，收容农业青年于寄宿学校，施以高等普通教育。而近来新设的人民大学多由市当局、各政党、各大学、各工业专门学校及各劳动组合代表者所合组的委员会来管理。
  最近丹麦的海尔兴格①地方曾有人民大学运动国际化的企图。这个国际人民大学最初的学生团体是由代表八个国籍的二十三名学生所组成的。新学校开始的时候，以从来教基督教伦理学的丹麦人民中学的传统为背景，所有学生都须在农场工作，一面读书，一面还要从事手工业。语学功课，有英语、丹麦语、德语、法语及世界语。
  （六）美国的劳动教育运动
  美国当初的时候，并无由公费支持、由公家管理的免学费的学校。距今百年以前，贫民子弟受教育的机会也是没有。只有在本雪佛尼亚的工业都市，有几所私立的贫民学校；但大多数人民的子弟是和教育绝缘的。一八三〇年，费城机械学会的报告中曾记着下面几句话：“不广布真的知识，将不能习真的自由。故设贫民学校，施简易教育，以便普及于多数的少年，不复限于少数人，实为涵养多数人民的德性，造成合理的自治的性格的捷径。”到了十九世纪的二三十年代，就盛行着普及初等教育于一般国民的运动。这种运动的勃兴，与其说是由荷来斯·曼或威廉依却尼格等伟人的指导，无宁说是由于当时的东部诸州劳动阶级的热望为适当。而在百年后的今日，即二十世纪的二三十年代，美国劳动阶级更要求公众教育的改革，起一种普及高等普通教育的运动。美国全国少年三分之二的人数是没有受过中等以上的教育而即谋生的。大多数的少年在十四岁的时候，精神的教化和社会的训练都尚未成熟的时候便离去学校了。
  数年前，工具使用工人发起一种全国的劳动教育运动。组合的干部为谋劳动阶级的向上，自发的开始了这种运动。以后各地的劳动者就有种种教育运动发生。现在在波士顿、纽约、华盛顿、圣巴尔、沙市及碧珠堡等都市有十所劳动大学。这种学校得附近普通大学的援助，设施劳动指导者所必要的学科，即由富于同情的大学教授担任经济、财政、行政、史学、英语、工业技术、劳动问题、卫生、音乐及理化学初步；而由劳动组合及学生劳动者规定学科课程。
  此外在许多都市里又开办与劳动者直接关系的讲演会，同时讨论问题。一九二一年，在勃里马尔地方集合由全国选派来的妇女劳动者百人开第一次夏季讲习会，会期两个月，成绩良好。去年夏，复在该地举行第二次讲习会。从这可见美国劳动教育近况的一斑了。

①本文译自日本《小学校》第33卷第13号及第34卷第1号。 ①泊拉格 通译布拉格（Praha）捷克共和国首府。 ②捷克斯拉夫 通译捷克斯洛伐克（Jeskoslovensko）。 ①海尔兴格 通译赫尔辛格（Helsingr），丹麦西兰岛东北岸的城市和海港。