慈溪市图书馆

这是一本通俗的教育书，预备给初中毕业及初中以上程度的青年阅读的。
  在我的心目中，我是拿这一类的青年做对象，要向他们讲些关于教育的话；所以这不能是本专门的著作，也不能是本极有体系的《教育学》，而只能是有如底下“绪论”中所说，选出几个要点，加以阐明解剖，让读者可以获得一个对教育的正确认识。
  同时，在我心目中的这样的青年读者，还该是个有志于社会变革的工作，而希望获得新兴社会科学的基本知识，②期能把握理论斗争上的武器，以应用于实践中的。
  自然，我这本教育书，特别是拿有志于教育战线的青年斗士为目标，要向他们解释教育的本质，说明教育的作用，并辟除对教育的迷信，纠正对教育的误解的。
  所以凡有初中毕业及初中以上程度的青年，无论是在学的或失学的，是就业的或是无业的，是有志于教育工作的或不是的，特别是高中师范科学生、小学教师、一部分的大学教育系学生及中学教师，我都希望他们来读一读这本通俗的教育书。
  我敢告诉读者：这是本通俗的教育书，但决不是本充塞着腐词滥调的教育书；这儿，至少有些未经中国人道过的新说，未经中国人指摘过的事实；你若已在或有志于在教育阵地上工作的青年，你便可从这儿得到一点新武器；即使你并不一定志愿在教育阵地上工作的青年，你也可以由此得到不少新见解。我敢保证，我决不使你失望，假使你把这本书读了。
  即在一般的青年学生，我也希望他们一读本书，因为他们可以由此觉悟他们现在所受的教育究是种什么性质的。
  我再重言申明：这本书的大部分资料，与其说是学术的研究，无宁说是暴露的实话。在这时代，“暴露”正是一种必要的且是有力的武器。让我们拿这个武器来揭穿教育上的把戏吧！
  一九二九，一二，二七，于上海
  李浩吾

①本书署名：李浩吾。脱稿于1929年12月。1930年1月10日交上海南强书局。同年2月20日出版发行（初版共印刷2，000册），为《新兴社会科学丛书》之一。同年9月11日，由南强书局再版（亦印刷2，000册）。1936年被国民政府当局列为禁书。然求购者愈众。1937年3月又发行第三版。本书第二节“教育之本质及其变质”的内容，以李谊为名，单篇发表于《教育杂志》第22卷第4号（1930年4月），文句稍有变更。 ②自“五·四”运动后，我国介绍马克思主义的文章，称马克思主义的社会科学为“新兴社会科学”，借以同资产阶级的社会科学相区别。