慈溪市图书馆

浙江现虽已处于新政治环境之下，然革命尚未成功，即杭州学生之使命尚未尽责。故杭州学生在此时，更须有一新之使命。
  唯尚未及何为杭州学生之新使命时，即应先考量全中国学生普遍所处之地位。吾人莫不知中国学生其处境实甚困难，亟待解决之问题极多。第一，宗法社会之思想，迷漫全中国民众之头脑中；第二，封建制度之迷梦魔压——军阀、政客至今未能清醒。根乎此等中国人思想之缺憾，遂使列强、资本、帝国主义乘隙而入，以经济、武力双管并下之侵略，使中国处于极不稳固之地位。
  中国学生受欧西文化之浸染及基于青年生理上易为感受之故，尤不安于此时代环境之压迫。
  第一，帝国主义者嗾使中国国内军阀连年作战，使学生不能安心求学，并乱其取舍何种学科之自然意志；
  第二，帝国以武力之凭藉剥削中国，又以机器工业代工业幼稚之中国手工业，使中国工人以至资产阶级并日趋穷困，学生求学，遂成不易；
  第三，根据于以上二种压迫之结果，中国人口遂至过剩，于是学生毕业以后，即有饭碗为难之虑。
  假使学生已超脱（一）、（二）二种困难，而此第三种最为困难之困难，实无解决之方法。例如：去年上海海关招考办事员十余名，而报名者至二三千人之多；前年上海商务印书馆招考校对员男女十人，而一日内报名者竟有百五十名，且有大学生在内抢夺此区区月薪二十元之小饭碗。即使有人幸而得被考取，试问之，区区二十元在生活程度最高之上海如何生活？
  中国学生既处于如是之地步中，若欲起而解决之，将如何解决乎？中国教育对此问题，以为读书就是救国。此语实是愚蠢！盖读书为一事，救国又为一事。若谓读书可以救国，则与读书就能踢球一语何以异乎？不但读“诗云”、“子曰”不能救国，习甲方加乙方亦未能救国，读三民主义亦未必能救国；盖读三民主义如习游泳，学救国则如实地游泳，熟泳理论者何以游泳？又有主张先读书后救国者，此又为“三年之病求七年之艾”，其谬误尤不待言！
  唯吾人既不满意于以上两种办法，则不得不赞成第三种——读书同时救国之办法。所谓读书同时救国云者，即“读书不忘救国，救国不忘读书”一语耳。吾今不矜及于如何读书之问题，请先言如何救国之方法。
  吾主张：第一，杭州学生须因杭州环境与历史之使命，参加革命。盖杭州学生运动在“五·四”时代，前第一师范学生率杭州学生起来奋斗，①而致于一极有功绩之地步。虽然后因种种压迫而致消沉，然自夏超独立时起，①杭州仍未忘其自身之使命，毅然联合各界主张创立省政府矣。今者，杭州已经完全光复，百端尚在待理。至杭州学生，即应：
  （一）巩固自身之组织，先行发起召集浙江各处学联会，组织浙江全省学会，参加浙江政权，为自身利益而提出要求，并再集合各种革命势力，在同志旗帜之下，完成国民革命。
  （二）改进党化教育。根据于打倒帝国主义之口号，反对文化侵略，设法消灭帝国主义者在华之杀人不见血、亡国不用刀之恶毒势力。
  （三）据民主之原则参加校务，铲除以前学校当事人之包办制，而成一切开讨论之区。
  （四）根据国民党党纲，努力党之工作，务使教育党化，实行孙先总理联俄、联共、拥护农工运动三大政策，并应用党之纪律与训练，以完成国民革命。特别是对于农工运动，因农人占全国人数百分之八十有奇，产业工人亦有二百万之数，为中国民众之大部分，若吾人不注意此等民众之权利，专使少数新官僚、新学阀、新军阀之升官发财，则失民众革命之原意矣！
  最后一言，杭州学生应有此种新使命，并应自此新使命而完成国民革命之目的。愿共努力之。
  原载1927年3月25日《民国日报》（杭州）

①本篇系演讲记录。记录者：浙江《民国日报》社记者。发表时加有引题：“杨贤江氏在杭州学联会之演讲”。1927年2月下旬，北伐军攻克杭州。为里应外合地发动上海工人第三次武装起义，杨贤江受命潜赴杭州与北伐军东路军联络。逗留杭州期间，应杭州学联会之邀，作了这次专题演讲。 ①“前第一师范”，系指浙江省立第一师范学校；1923年，第一师范与省一中合并，更名浙江省立第一中学。1912～1917年杨贤江就读于第一师范。“五·四”运动中，第一师范学生积极参与并发起成立“杭州学联会”，由该校学生宣中华任理事长，使反帝爱国运动得以深入持久地开展。 ①指1926年10月16日，时任浙江省省长夏超在北伐军的压力下宣布独立，倒戈反击孙传芳，并出任国民革命军第十八军军长兼浙江省民政长之事。