慈溪市图书馆

现在有许多人，把学生在校内或校外为人群服务这一件事，认为是以求学以外的额外责任，我说这是错的。
  学生服务是学习做事的方法，是养成做事的习惯。服务的本身正是求学，决不能说服务与求学无关。譬如做理化实验是求学范围以内的事，绘画、游泳也是求学范围以内的事，而实际做活动，也同样是求学范围以内的事。最先，只认读书是求学，以后认做手工、学体操也是求学；这是因为工艺与体操的知能，在人生效率上是不可少的缘故。现在更知道学生专读死书而不从实际行动中去习练证验，还是不能造成有充分能力的人，所以，又认服务为不可少的课程。
  现在学习理化要做实验、做报告，学习写字、画图、弹琴、游水都算积分，独独对于办事活动似认为不必学习，更不必考查，我实不解。
  现在对于热心服务——如做学生会委员、参加爱国运动、散传单、讲演等等——的学生，往往责难纷至，甚或开除学籍；而对于终日讲究踢球赛跑的，不惟不加纠正，反用种种优待方法以激赏激励。这个区别尤其令人不满。
  同学们当自己明白：在现在这种时候，我们所要学习的，除出读书运动、实验欣赏以外，还有实际活动的知能，如怎样办事、怎样组织等等，都是人生效率上所万不可缺少的内容。故同学们对于服务的看法，应认服务也是求学，应给服务一个学业上的地位。
  原载1927年1月5日《学生杂志》第14卷第1号

①本篇署名：江。原题《杂评》（共二篇），今题为编者所拟。