慈溪市图书馆

十七日年会开幕大会记
  中华教育改进社第四届年会，于八月十七日上午九时起，在山西太原山西大学内礼堂举行。到会者有该社董事袁希涛、陈筱庄、黄任之，主任干事陶行知，十二省四特别区社员，本省长官阎锡山，教育厅长陈受中，省教育会会长吴炳南，山西大学校长王录勋，该社邀请与会之蒙古代表以及旁听员等约共二千人。摇铃开会后，由袁希涛主席（先推范源濂，后改张伯苓，届时张氏亦不到，乃请袁氏）致开会辞，次陶行知报告一年来社务大概，冯司直报告年会筹备经过情形，次教育总长代表陈筱庄、山西兼省长阎锡山、教育厅长陈受中、蒙古代表王普林、教育会长吴炳南、山西大学校长王录勋均有演说。演说毕散会摄影。兹将详情分录于下。
  会场布置 会会场在山西大学大礼堂。会场面积约三千方尺，平时有一千零二十人坐位。场之东设讲演台、壁上悬国旗二面；国旗之右为长官席，左为来宾席；台边排列鲜花数十盆，颇为美观；台下前排为新闻记者席及来宾席，后为会员席，再后为会员席、职员席及旁听席；礼堂之西北角为军乐席，场中悬万国旗二排，布置异常整洁。会场对面楼下，有商务书馆、中华书局、世界书局等临时商店。一方面为社员购备书籍便利计，一方面为各店推广营业计，一举两得之事也。
  开幕时之概况 场内有师范附小、模范小学二校童子军及社中职员招待一切，场外有宪兵、警士各一排维持秩序。社员、来宾赴会者，约有二千余人，颇极一时之盛。
  袁希涛开会词 日第四届年会开会，原定范源濂先生主席，刻因范先生未到，故由鄙人代理。今日在山西开会，个人觉得有两种感想。一是关于政治上者，历年来国事諔扰，惟山西独免兵祸，故改进社竟得在此安然开会，与本社以极大便利；二为关于教育上者，山西办义务教育自民国七八年始，儿童受学者达百分之八十，实为教育最普及之一省，实予到会者有以一种良好印象。又，此次开会承山西当局各界领袖以及教育界人士热心主持会务，并蒙厚意招待，尤令到会同人心感无既，是应表示谢意者。
  陶行知报告社务 去年开会到今，为中国政治上最不幸之一年，亦即为教育界最不幸之一年，全国国民简直是在天灾人祸中翻筋斗，本社亦随之东倒西歪翻筋斗。但因得各地政府及社会之帮助与社会之参与、董事之指导，竟得安然举行第四届年会，不可谓非不幸中之大幸。我看中国教育有两种现象：一是困难；一是努力。国事不定，教育事业动辄受厄，但中国教育界应视为特别努力之机会。本社宗旨，为调查教育实况、研究教育学术、力谋教育进行。原来教育事业与医道相似，医生治病，须用耳目及利器以求确知病症，然后依症下药方能奏功。教育亦然，欲施行适切的教育，自必以调查为尚，至于研究学术，必用科学精神，因科学精神是公平的，是确切的。但欲实行宗旨，又须大家合作、相互了解。今年年会到有蒙古及西藏之代表，实为五族共和之好现象，即我们之参与世界教育会议亦是为此。本年要办事业，我可提出两点：（一）为科学教育。科学重训练，使学者有支配天然环境之能力，可以为天然界之主人翁。文明人与野蛮人之区别，即在有无科学训练。（二）为乡村教育。中国人百分之八十五居乡，教育费亦大半取诸乡，但乡村不发达，殊不公平，故本社特将注重乡村教育，希望乡村学校为改造乡村生活之中心点。至其他详细社务，可参阅印发之《社务报告》单行本。
  教育总长代表陈筱庄演词 天兄弟以三种资格到会：一是教育总长代表资格；二是本社董事资格；三是社员资格。今以社员资格发表意见。改进社已是第四次开年会，每年人数增多，足征前途有望。方才陶先生讲教育界之困难情形，我以为，当此国家多事之秋，教育界实应格外努力以战胜困难。据管见所及，以为教育界第一当有创造的精神，不要因人做事，而更力求改进；第二当有互助的精神，要帮助他人办理更好的教育，不可做“自了汉”；第三当有信仰的精神，要为教育办教育，不可用别种手段，要问是非，不问成败；第四当有扶持正义的精神，要从言论上、事实上有真表示，勿使要努力蔓延。
  阎兼长演词 年贵社在太原开会，山西人民及教育界均极表欢迎。鄙人对于贵社组织亦极表赞成，因教育是改造国家之中心，而诸君又系改进国家之中坚人物。至于山西方面，对于教育没有办好，实属抱歉，再以地主自居、又自觉招待不周，当请原谅。鄙人以地方长官办教育多年，很想提出问题与诸君讨论。今用简单的话来说，山西之中学、大学都很幼稚，学生毕业后不能以所学求生活，或是社会低而教育高之故。但办教育者减低学生程度，又觉不好、而提高社会又无方法，如何能使学生程度能促进社会，鄙人思之已久，现在想出“做什么学什么”的办法，就是各专校招生，要工招工人、商招商人、农招农人，庶几毕业后各归其业、各用其学，可以提高社会程度。鄙人对于教育，本系门外汉，此种办法不敢自信能成，愿诸君与我以相当之讨论才好。
  教厅长陈受中演词 天中华教育改进社，在山西开会，不但是教育界极表欢迎。就是其他各界也是万分欢迎的。所有会务的筹备，全赖陈主素先生帮助；但讨论到宿舍问题，因无相当的地点，极感困难，最后只有定在各处分住，不周之处殊觉抱歉。谈到山西的教育，年来也竭力提高人民程度，实施普及教育；但学校虽然不少，好的尚难谈到。所有本社分组会议，敝厅（教育厅）亦派人参加，如有改进山西教育之处，靡不采用，望诸君不要客气，竭诚指导，使山西知道了正当的轨道就万幸了。鄙人尚有一种理想，不知是否，深愿诸位指示，即山西生活程度虽低，然每一学生在省升学者，每年总得须洋百余元，结果穷家子弟不能升学，所可升学者，惟资本阶级之子弟，故欲普及教育时，宜早研究一个办法的，如设立图书馆、工读学校等。这种计划，如蒙诸君指教，则感谢万分。
  省教育会会长吴炳南演词 华教育改进社第四届年会在山西举行，在年会事务所方面，兄弟亦系职员之一。对于招待、交际各方面，诸多不周，深为抱歉，已由冯振邦先生言过，至诸君此行为研究改进教育，物质生活虽感困苦，而精神方面，另有一种愉快，然能不辞劳瘁，以求有造山西。山西地处偏僻，交通不便，教育不能发达，陶行知先生云，教育注重实际调查，兄弟系教育会长，自觉惭愧。诸君到此，对于敝省教育上之缺点，尽可考察所得直言不讳，明以教我，使山西教育得以发达，兄弟代表敝省教育界同人，致谢意于诸君之前。
  蒙古代表王普霖演词（李凤冈译） 今天中华教育改进社在太原开第四届年会，贵社同人先期函邀蒙古派代表前来赴会，鄙人代表全蒙人民感谢诸君，并望诸君对于蒙古教育，使能大放光明。鄙人对于汉语不通，所以此次开会，不能有所供献。可是又生出三种感情：（一）晋省距蒙最近，蒙人来晋游历者，踵趾不断，此次太原开会，各省名流来者不下千人，使蒙人见之，必惊奇不已，回蒙后，得知教育之重要，或能稍行提倡：（二）前清时代满人用愚民政策，蒙人所读者不过佛经而已，几不知读书为何事，而贵社本届年会，竟有蒙古教育委员会成立，将来对于蒙古教育发展计划，定能使蒙人教育日趋发达；（三）民国成立，政府虽有优待条件，而受其惠者不过几位驻京官员，丝毫未及蒙人；而该官员等，又借此渔肉蒙人，蒙人所受之苦，殆与前清同。若蒙人得贵社之热忱辅助，能受相当教育，或可由奴隶地位而得自由平等。因时间短促，不克多谈，尚有议案数起，将在分组会议时提出讨论，望诸君指教。
  袁观澜讲义教详记
  十八日上午十时，袁观澜讲义务教育，此为年会之第一次演讲，因十七日时间不及，改缓一日。
  袁君谓：今日所讲的是义务教育。什么义务教育呢？我现在可略加解释。所谓义务教育，是国家法律所规定，人民所必受，是强迫而不是自由的。此种教育之负责者有三个面：（1）国家法律规定，自某学龄起必须入学，否则受罚，这是国家的责任；（2）社会须负金钱之责任；（3）儿童必受有定期的义务教育之责任。以上皆文明诸国之通例，因为不如此，则人民将无公民之资格也。
  谈到中国义务教育，各省实行者无几，而山西独先倡办，故此时请讲山西教育。
  （一）晋省创办时之调查。自山西在民国七年提倡义务教育时，兄弟正在教育部当教育次长。山西教育厅长到京告诉兄弟说，山西省长要办义务教育。民国七八年兄弟去部，到山西考查义务教育能否施行，并到如何程度。适至大同、浑源、五台、定襄、忻县、阳曲等县调查结果，尚不失望。但各处城市的学校多，而乡村的少，男生多而女生少，总算一个缺点。然比之各省，尚强倍蓰。阎省长对此，穷思研究，毕竟想出好多方法来。起初阎省长开办心切而校舍无有，所以分期办理，如甲组前半月，乙组后半月，或在一日之内，甲乙丙丁上午，戊己庚辛下午。现在统计在城乡者，已有百分之八十之学生。不过我们要办好义务教育，顶好视察欧美的状况再想一个折衷的办法，故续讲欧美之义务教育。
  （二）美欧调查之概况。这一层可分讲如下：（甲）就学年期。欧美义务教育办的顶好的总首推英国，起初办九年的义务教育，欧战后尚以为不足，添加二年的补足教育。德为八年，欧战后也以为不足，增加四年补习教育。其他各国有七年、六年者，至少亦不少三四年。即以比国而论，虽不及他国年期之多，但有一种流动办法可以补救，即教师前几月到此处讲，后几月到彼处讲。至于美国的办法，我国大可采用，就是各省依地方情形，酌量办理，有六年、七年、八年以至十年者，等差不齐，如此办法，则各省很易办理。（乙）入学年龄。入学年龄，各国不一，英国为六岁，法为四岁，美为七岁，惟拟升学之儿童，可以早些入学。而我国义务教育仅仅四年，虽定七岁入学，实际上亦并不能确定。故欲办义务教育，非确定入学年龄不可。（丙）经费担任。教育上的经费，丹麦、法、德各国，大都由国家担任，英则国家与地方各任一半，而美国乃全由地方担任。但英国赤贫的乡村仍由县署补助，赤贫的县区也由省署补助。（丁）组织与设备。欧洲的教育组织和设备种种不一，有所谓联合学校者，合附近二三十里小学共同组织，学生用马车接送，那是极好的办法。（戊）师资养成。欧美的师资，多是由师范学校养成，都会的师资与乡村的亦各不同，都市重商、工各科，乡村重农科，各按其情形而加以斟酌。
  （三）我国现况与比较。我国如此，至于我国则可分述如下。（甲）就学概数。中国人口四万万，以什一为比例，应有四千万受教育的儿童，不想实际上，除山西外，其余各省，兵匪遍地，殆无实行之机会。按山西而言，八年度为七十余万，而现在增至一〇八万以上，其中男童已有十分之九，而女童则不过十分之一二，故做比较表以山西为最高。江苏系名震全国之教育区，可怜就学儿童只有百分之十六，现在虽稍变动，但仍未达百分之二十。此系初次调查，二次表尚未造出，其数不过六百万，为百分之十五耳。（乙）师资问题。中国实行义务教育非先有良好教师不可，以比例言之，尚须教师八十万人，各地宜多办师范学校，以资养成师资。至修业年限，长短尽可随意，一方养成教师，一方实行义务教育，方可收效。（丙）经费问题。各地生活程度高低不齐，儿童之学费，江浙每人须五元，而山西则二元已够，吉林等尚须十元。山西有学童一〇八万，教育经费为二百万。江苏有学童五十万，教育经费二百万。平均计之，中国人四万万，须经费二千万。此项经费，筹法最难，将来由地方自筹，不足再由政府补助，方可实行。（丁）社会信仰问题。要使社会信仰，须先研究社会心理。中学教师，要与学童家庭互相联络，要采取家长之意见而教训儿童，庶几能得儿童家庭之信仰，而实行其教育方针。
  （四）对于晋省之意见：（甲）注意师资。山西虽提倡义务教育，但师资太少，办理颇感困难，故山西急宜多办师范学校，增加正当之师资，以便逐渐改良。（乙）女儿童入学之强制。山西女校过少，与男校相差太远，后宜多设女学，使和男校并驾齐驱。（丙）效率之研究。山西以务农为本，故要办义务教育，可使学生知农业上之知识，使将来得增加农产，且养成爱国、爱社会及其他公民常识。
  最后我对山西之希望，即为保存山西固有之纯朴良风，若独事奢侈，失去纯风，殊属可惜。盖法欧美之表面，养成奢侈之性质，则中国教育可谓亡国之教育矣。
  年会琐闻
  今年教育改进社年会，开会于太原，开会详情自有各位特约通信员撰作长篇报告，我今所欲记者，仅就见闻所及拉杂记之，以博读者一粲而已。
  记者列名于编辑组，姑先就本组之琐闻略述一二。编辑组同人实际到会者共有九位，此九位中以身材论，瘦长者为余家菊、章洪熙二位，同长而比较的伟大者为程湘帆、杨贤江、□家健三位，最矮而胖者为孙伏园、孙福熙、卫士生三位，惟程宗潮为适中。以地域论，籍浙江者四人，籍安徽者亦四人，籍湖北者一人。以经历论，大学教授三人，编辑三人，大学生二人，艺术家一人。然大家都任本社年会编辑已有多次。
  编辑室之苍蝇、蚊子为特多，有一位矮胖编辑觉得可厌，特嘱听差上街购芭蕉扇，孰知太原各商行正因反对学生会之检查仇货而同盟罢市，店家拘于行规，不敢私行出售，于是蝇蚊得“苟全性命于乱世”，而编辑先生竟大受其苦矣。
  原载1925年8月22、27、29日《申报》

①本篇原发表在《申报·教育消息栏》，第一则署名：天马、健夫；二三两则署名：健夫。由编者统一整理并拟题。