慈溪市图书馆

这两个名词的意义与范围都不相同。学风是指一地方或一国家的学术界——包括教育界、学术团体及学问家——所表现出来的态度；校风则指学校所表现出来的态度。故学风所指的范围要比校风所指的来得大（或者也有指一个学校内，学生在勤学方面的趋向及态度为学风，以示别于除这种学风而外尚包含别种元素而成的校风；但通常所谓校风，却不是这样狭义的一种）。不过两者也有相同的一点。就是：两者所生的影响，都足以广被而且深入到某一群的人间，使之同化，正如字面所指示，颇有“风行一时”的威力。又，两者的关系还要更深一点，就是校风是常受学风的影响的。特举几个例子来说明一下。
  当清季初兴学校的时候，社会上还保持著“师尊道严”的“国故空气”。当时的学风，正好拿学校大门边一对虎头牌上所写“学堂重地，闲人莫入”八个大字来做写照；所以当时各校的校风也大致是富有官气，一切只会“照章办理”，极少变化。当民国八九年“五·四”运动的前后，新文化运动大唱，学术界上顿呈一种新鲜气象；于是各地的校风，也大致趋向于活泼自由的一途。稍后，刚在二三年前，又有所谓“整理国故”的一派声浪，这虽不能说是文化方面的“向后转——走”的微笑，但是看看各地的校风，却已不复象四五年前那样的发扬卓厉，而竟是消沉委靡了。民国十三年间，提倡社会科学、“现代研究”的呼声很高，或者从今而后，各地的校风将趋于切实有为的一路吗？但一校的校风也有足以影响全社会的学风的。譬如民国六七年间北京大学的种种革新现象，如采用选科制、聘请有新思想的学者、提倡新文学、出版新刊物等等，实在是转移中国学风的枢纽。
  故学风与校风虽有不同的意义，却有相互的影响。
  原载1925年1月5日《学生杂志》第12卷第1号

①本篇原发表在《学生杂志·社评栏》，无署名。编者考定，系由杨贤江所撰。