慈溪市图书馆

哥伦比亚大学从一九一九年秋季起，大学初级生的课程要有大大的改变。就是把向来认为必修科之历史和哲学，停止教授；另外设一种近代文明科（ACourseoncontemporaryciviliza-tion），每星期五点钟，教授一年。凡是新生都要学习，现代道德上、政治上、工业上、教育上各种问题，及其他可以解决这种问题的事情，都要在这种新课程里来研究。
  停止哲学和历史功课的这件事，是去年七月由大学教员会议议定的。另外有个委员会由Toncs①博士、Chandler、Kendrick、Mcbain和Mitchell几位教授所组成。②近代文明科的计划，就由他们去讨论。一种大纲，已经由委员会和Coss、Kendrick、Carman、Edman、Gnaper、Schoreider这几位教授议定。③这种大纲，是要引起学生注意现在各项重要的社会问题。
  这种功课的教员，是由历史科、政治科、英文科、哲学科及社会学科的教员担任。每个讲师都要担任这科全部的材料。这事在讲师一方面，固然要很费研究的工夫，但这种倾向可以消灭从前各科分离的弊病，也是狠有利益的一件事。新课程的教室要添设，经费已经由赞助设立这课的人所捐助，因为他们认定这种革新，是大学教育上最有关系、最有意义的。
  近代文明科的设立，是跟了去年采用心理检查（psychologi-caltests）来的。现在大学布告：体育一课也要强迫。凡是大学新生及二年级生都要学习。他们还要设一个法文院，在这里的学生是专门说法语的。这种实际教授言语的方法，将来还要推广起来，如西班牙语、俄罗斯语及其他各国言语，也都要有特别的地方来教授。
  我们看了他们的改变课程，可以晓得，学校教育的设施要和时代的趋势相适应。那么学问的研究，才可以算为解决问题的利器。像我们中国的学校课程，一成不易，到了现在，小学、中学里，还认许多不关痛痒的功课为必修科，真是莫名其妙了。至于各科教法的呆板，材料的陈腐，更是不消说得。读者诸君，试想想这种教育，究竟有什么用处！
  原载1920年2月《少年世界》第1卷第2期

①Toncs英文人名，通译托恩克斯。 ②所列英文名依次译为：钱德勒、肯屈克、麦克贝恩、米切尔。 ③所列英文人名依次译为：科斯、卡曼、爱德曼、哥莱珀、施科埃德。