余姚市图书馆

（續上期）本報記者胡士誨、張壬癸
  好花要有巧花匠好花遇到巧花匠，那自然好上加好了。我們深深體會到，這十位知識青年的成長，完全離不開當地領導和學校對他们的愛〓、關懷與培養。
  循循善誘的老師學校老師總是最關心自已學生的前途的。蘆城小學从1953年起，就爲沒有升學的畢業生組織了自學小組。〓〓一開始，這些青年中的一部認爲勞動可恥，男的挑着門，故意把笠帽拉得低收抬；女的躱在家不說下田，就連家門也不敢多出。老師們了解了，就進行家庭訪問，組織他们參觀農業社，幫助他们學習時事、政治。繼他们逐步參加生產和工作以后，又發現他们碰到很多困難：如財務帳目搞錯啦，生產技術鑽不下去啦等等，老師們又幫助他们訂出切合需要的自學內容，學習珠算、財務會計課本、農業技朮知識；帳搞錯了，就耐心地幫着結清帳目，找出毛病。這樣的循循善誘，才使他們逐步提高了政治覺悟和加强了勞動觀點。
  岑永才想試制一架種田机，就是从自學和實際勞動中得到的啟發。雖然他還沒有動手，但是已反映出他那種高貴的理想。這里，不能不使我们聯想起人民日報發表的題爲「要做个祖國第一代有文化的新式農民」的社論中提到的一段話：「……我们的中學畢業生下鄉種地，只要他頑强努力，堅持自學，他還是有可能成爲專家和科學家。」照顧他们的愛好社主任吿訴我說，這批小伙子的一个共同特點，就是勤墾，好學，服从組織分配。其實，這也是與社領導對他们的正確使用與培養有關。岑永才說：「社領導決定工作的時候，總是挑我们各人愛好的和吃得消的給我们，困難的事从来不勉强；我们已下定决心建設新農村，他們這樣關心，我们自然没有理由再計較什么了。」社主任還向我們仔細地算了算，這十位知識青年从參加生產以来，抽調他们脫離生產往宁波、余姚參加專業性的學習，已有十天次之多。岑永才去年去宁波專區技朮干校學習的一次，足足六个月時間。事實證明農業社是在努力培養他们的。
  跟好人學好樣黨團組織對他们的政治思想工作，不僅抓得牢，而且方式多，黨課、團課、个別談話、組織訪問……凡是適用的都用。
  這也是社主任吿訴我们的故事：有一次，岑永才的一个老同學來看他，不知怎么一唆，永才的思想混亂起来了，从行動中看得出他開始不安心農業生產，想找別的出路去。后来黨支部有意調他去横河鳥山社作短期訪問（鳥山社技朮工作是比較搞得好的）。囘來以后，永才的勁頭鼓足了，他說：「我們的技術工作遠遠及不上他们。」接着，根据鳥山社經驗和社内具體條件，提出了技術試驗、發展畜牧業和家庭副業等等許多新的打算。
  跟好人，學好樣。社里幫助他多接觸先進事物，是一種非常有效的思想工作的方法。
  春到人間花嫌少百花盛開，才顯示出濃春的到來。祖國年輕的社會主義農業，正如万物新生的初春，多么需要開放出像雙建社里那樣的花朵呀！就是以雙建社来說，也不是需要開放更多更香的花朵嗎！他们歡迎他們需要「畢業生倒底有知識，接受新事物來得快，凡是有他们參加的生產隊，不僅生產好，而且保守落后情緒也少，貫澈任務也顺利。」這是社主任說的。與其說這些話反映了合作社對知識青年的歡迎，那末社員陸美堯的那句話，正是反映了社對知識青年的需要的迫切。〓說：「現在社里的畢業生好像〓們工作同志調工作一樣，可是〓们調来調去還是調不轉来，確實，他們對知識青年是〓迎的，是需要的。在一个晚上的座談會里，社主任對我们說：我们算了算，社里需要的勞動力暫不講，而需要有文化的記工〓先缺少五个；畜牧獸醫員本來〓專門配，就是因爲沒有人，只〓由技朮員兼任，這也算一个吧〓還有……」說着說着，他板起〓頭，一五一十地算了起来。
  向哥哥姊姊们學習應屆畢同學快要離母校了。城小學的同们，早就把雙建社里的十位哥姊姊作農自己的榜樣。他们和们的家長，都作了這樣的打算要是没有考上學校，就安心參農業生產。青年團雙建社分支打算與應屆畢業生在畢業前外舉行一次盛大的聯歡，以活生的事實再一次敎育同學们，〓參〓農業生產的學生的前途是明、偉大的。万一考不上學核農業社熱烈歡迎他们參加農業產，光榮地做一个祖國第一代文化的新式農民。