有些靑年敎師和學生，存在着輕視敎育工作的思想。在今年暑期各校畢業的學生中，就有不少人不願升入師範學校或去當敎師。雖然經過了敎育，仍有少數人沒有解决這個問題。例如上海復旦大學物理系有位同學說道：「當敎師沒出息，把學生培養成專家、工程師，自己却終是無聲無息，就像火柴點蠟燭一樣，蠟燭亮了，火柴却自滅了。」
   把敎師和學生的關係比作火柴和蠟燭的關係，是有一點道理的，因爲，學生需要從敎師那裏接受知識，在這一點上正像蠟燭需要從火柴那裏接受火光一樣。把人類社會積累的知識、經驗傳授給更年輕的一代，使他們在這個基礎上進一步爲人類創造物質的和精神的財富，正是敎師無尙光榮的責任。當然，可能有些學生將來比他們的老師能够做更多的事情，這正是值得我們高興的，因爲這正是說明我們事業的日益發展和繁榮，而這也是和敎師們的辛勤敎育分不開的。
   但是，敎師和學生的關係却並不很像火柴和蠟燭的關係。火柴點亮了蠟燭，自己就成了灰燼，而教師却有不斷發展的前途。一個敎師只要肯努力工作和學習，就能不斷豐富自己的知識，擴大自己的事業，對人民有更多的貢獻。大家都知道創造速成識字法的祁建華、以革命精神辦學校的史瑞芬、模範敎師呂敬先以及其他許多優秀的敎育工作者，他們的成績給新中國的敎育事業增加了多麽燦爛的光輝。大家也知道蘇聯的鄉村女敎師華爾華娜，由於無限忠誠於自己的事業，她不僅受到自己一手培養出來的許多靑年的敬愛，並且獲得人民的擁戴和政府的嘉獎。這些人都是值得我們學習的榜樣。
   我們做任何工作，都是革命必要的分工，都是履行着莊嚴的歷史使命，沒有什麽尊卑貴賤之分。新中國的偉大建設事業，需要大量的幹部，作爲幹部培養者的敎師的責任是光榮重大的。每個靑年敎師和將來可能從事敎育工作的靑年，都應該看到敎育工作的重要性，努力工作和學習，永遠抛開那種病態的嘆息和牢騷！