中國協和醫学院内科主任醫師鄧家棟
   自從敎師學習運動在北京、天津各大學展開以來，中國協和醫學院的教師們也熱烈地進行了學習。一般都認識到應該聯繫自己，結合實際，纔能得到思想改造的效果。在協和，值得我們檢討的實際問題是很多的。協和的需要改革和協和敎師們的需要改造，比之其他學校的敎師們，應有過而無不及，因爲協和在過去無疑地是美帝國主義文化侵略的堡壘，而許多敎師們又都曾經是這文化侵略的工具。自從全國大陸解放以來，尤以自協和投歸人民的懷抱以來，敎師們一般地是有進步的。但是，我們進步得太慢了！太不够了！許多實際問題，我們似乎還不敢正視，更談不到檢討。我認為這種局面必須突破，然後我們的學習纔能前進一步。
   自我批評，談何容易！但這一武器我們必須學習掌握。我是協和的畢業生，又在本校工作多年，因爲學習得不够，現在就要來批評協和的各方面，當然不可能很透徹的。但至少我願意先提出一些問題來爲我們的思想鬥爭作一個開端。
   過去的協和是特殊的。它是美國人資本家拿他剝削所得的九牛一毛來設立的。若不是因爲它的建築是在我們的國土之上，它所收容的病人和大部分工作人員是我們的同胞，它儘可以說是一個純粹的美國機構。它的建築特殊，制度特殊，敎育特殊，風氣特殊，……一切都是特殊。學生們在這樣的環境中經過至少五年以上的薰陶之後，自以爲特殊，也確實是特殊。當他們在各敎會大學辛辛苦苦讀完醫學預科而考上了協和之時，私自慶幸與內心羨慕之餘，往往就以爲協和是「偉大」的因而看不見祖國的偉大。這不過是第一課。此後五載暖窗（不是寒窗）換取一張美帝國主義商標的博士文憑，於是無往而不特殊：目命有特殊的學問，抱特殊的眼光，願做特殊的事業而爲特殊的人物。
   被協和的人們認爲可以驕傲的第一個特殊之點就是它的「標準」。因爲驕傲，故死守而不肯改。這個特殊標準的内容是什麽？首先談一談它的敎育和行政制度。當初訂定這些制度的人們是曾深思熟慮的。但可以肯定地說，他們所根據的不是中國的而是美國的需要，不是中國的而是美國的環境條件，更不是中國的政策法令。這制度有沒有優點呢？有的。在美國人的立場，拿美國人的眼光來看，優點多得很！它代表着帝國主義政治經濟的侵略以及奴化的殖民地政策，充滿了毒素。這正是帝國主義者所要求的。在這種制度之下，種族的歧視，勞動的剝削，經濟的壓迫，以至於人與人間的明爭暗鬥、虛僞奸詐，是經常滋育着的。設立協和的人們想拿這樣的標準制度來誇耀於中國人民之前，並進一步要在我們的國土□推廣，這是美帝國主義文化侵略的毒辣陰謀。
   其次，看它的課程。協和是在美國紐約州大學院註册立案的，所以它的課程一定得合乎紐約的標準。任何更改必須得到批准，否則不僅博士文憑要成問題，畢業生不够「標準」將如何得了！因爲合乎標準，所以畢業生能直入美國的醫學研究院。憑這個「國際標準」，他們在國內可以「目無餘子」而以特殊人物自居。他們有很多的機會在衛生行政或醫學敎育機關之中得到重要的位置。這些畢業生可以把美國的學問連同美國的思想□作風任情地在我們國土上傳佈。他們是親美崇美思想和美國生活方式的義務推銷員。他們在技術知識方面的貢獻有多少？而這些文化毒害的罪惡又多少？協和的人們！我們不該在自己的臉上貼金了。現在該是大膽地承認罪過的時候了。
   與課程標準同樣被認爲可以「驕傲」的是研究工作。協和的研究工作有成績嗎？有的。他們的研究報告大多數是在外國（特別是美國）發表的，一部分是在國內發表的（用英文的多！）。這些硏究報吿竟能與外國的相抗衡，該是多麽值得驕傲的事！但是，這些研究解决了多少有關於我國人民健康衛生的問題呢？這問題曾否被考慮過呢？他們强調興趣與自由。越是偏僻的牛角尖式的問題，越常被認爲有研究的價值。這是完全合乎美國帝國主義者的口胃的。這種研究工作的主要作用是使研究者的身價提高了。有幾篇研究報吿是確確實實幫助提高了我國醫藥科學的水平的？有幾篇曾幫助增進了我國廣大人民的幸福的？少得很！
   最後，談一談協和的學風。以往協和的學生是以用功讀書緊張工作出名的。這是不是好的學風呢？表面看來是很好。但是，要追究一下我們的動機。我們這樣做為的是什麽？假如我說，大多數爲的是自己可以往上爬，成專家，派出洋，將來可以居於特殊階級的地位，不見得過於寃枉吧？是的，我們當中曾有些人自始立志獻身於醫學敎育及醫學研究。這些人是不是也在個人的事業上着想得多些，而在服務的對象上着想得少呢？在我們的個人事業發展過程中，我們所考慮的是不是仍然以個人的名與利爲主要問題？同學們用了五年以上的時間從領導者耳濡目染到的是美國個人自由主義的生活方式。這些領導者經常鼓勵學生們閉戶用功，各奔前程。因而同學們就多成為典型的舊社會眼光中的好學生，超社會，超政治，甚至於超國家。我校三十年來培養了六十一個畢業生，其中□五十四人到現在仍眷戀着帝國主義的「文明」而逍遙在敵人的國土上；最近有一個畢業生藉口出國深造，竟偕妻挈子投向帝國主義的懷抱裏去。這是値得驕傲的嗎？
   今天，協和的行政領導同志必須及早放下這個包袱，改革領導工作。但到今天爲止，協和還存在着各自爲政的現象，領導方面從來沒有好好地作一個通盤的計劃，更沒有認眞地響應人民政府的號召，爲廣大人民的許多迫切的醫藥健康問題尋求解决的方法。組織療法至今還沒有引起敎授們的重視，負責行政領導工作的同志竟不知道誰在負責做組織療法的工作；中央人民政府衛生部召開會議時隨便派幾個人去應差。
   以上所提到的不過許多實際問題中的一小部分。在今天，我認為協和的敎師們應當在學習中聯繫着這些和其他問題來檢討我們自己的思想。兩年前在敎授餐敍會中我自己就曾强調維持協和的課程標準，保持協和的特殊敎育制度。解放前我也曾自以為頗有醫學「道德」而暗自驕傲。兩年餘後的今日，我不敢再陶醉於旣往，我淸楚地認識到我需要大大的改造。我要在這次學習運動中深刻地批判我自己的思想，更願與協和所有的敎師們進一步來批判過去協和的一切！（人民日報）