淮安市图书馆 内容
讲堂变学堂。要充分发挥教师的主导作用和学生的主依作用。四十五分钟内让学生在生动活泼的气氛中度过，坚决改变那种“台上讲得津津有味,台下听得昏昏欲睡，结果是白累”的做法。
压力变动力。在课堂教学中,老师应运用多种形式，把竞争意识引进课堂，促进学生积极思维，运用生动活泼幽默风趣的语言，创造良好的氛围。讲述问题用“谈心式”，提出问题用“探询式”，解决问题用“诱导式”，使学生不受拘束地提问题、想问题、答问题。
多练变精练。每道题都应紧围绕教学目标、扣重点难点，精心设计有练习意文的典型题。在练习方法上，可口练，可笔练,可单个练习，也可群体练习，总之力求精练巧练，以达练一通三之妙。
（王美霞）
压力变动力。在课堂教学中,老师应运用多种形式，把竞争意识引进课堂，促进学生积极思维，运用生动活泼幽默风趣的语言，创造良好的氛围。讲述问题用“谈心式”，提出问题用“探询式”，解决问题用“诱导式”，使学生不受拘束地提问题、想问题、答问题。
多练变精练。每道题都应紧围绕教学目标、扣重点难点，精心设计有练习意文的典型题。在练习方法上，可口练，可笔练,可单个练习，也可群体练习，总之力求精练巧练，以达练一通三之妙。
（王美霞）
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