抚顺市图书馆

随着全党工作重点的转移，教育工作也必须适应新形势的要求，把工作重点迅速转移到教学上来。因此，我们身在教育战线的各级领导同志都应认清形势，适应转变，振奋精神，鼓足干劲，全面正确地贯彻执行党的教育方针，千方百计地大力提高教学质量，做社会主义现代化建设的促进派。
  四个现代化，是个崭新的课题。要适应这个伟大转变，我们必须重新学习。重新学习，学什么？对我们教育工作者来说，首先必须花大气力、下苦功夫，学习马列和毛主席的教育思想体系，学习和研究教育科学，真正按着教育规律来搞好教育工作。不认真解决这个问题，既使具备较好的教学条件，也不可能充分发挥其作用，培养出又多又好的人材来。
  教育是一门科学。它和其它科学一样，是受着一定的客观规律制约的，是不以人们的主观意志为转移的。文化大革命前，我国教育工作者已着手进行教育科学的研究工作，初步建立起教育学、心理学、教学法、教育史等教育学科，并用来指导教育实践，取得了可喜的成果。可是，林彪、“四人邦”一伙出于篡党夺权的反革命需要，炮制了臭名昭著的“两个估计”，全盘否定了十七年的教育事业，同时也全盘否定了十七年中刚刚建立起来的教育科学。十多年来，全国所有的师范院校都取消了教育课程，仅有的教育科研机构被砍掉，教育科研人员和教学人员也被迫改行，教育科学领域竟然成为藩篱重设、动辄得咎的“禁区”。在林彪、“四人部”的干扰破坏下，前些年的教育质量显著下降。以师范学校为例，前些年培养出来的毕业生，有些人不知道“教学计划”、“教学大纲”、“教案”是什么，也有相当一部分毕业生不胜任教学工作。建国三十年来正反两方面的经验告诉我们，什么时候按照教育规律来办教育，我们的教育工作就顺利，教育事业就发展；反之，就会走弯路，受挫折。要把学校的工作中心转移到教学上来，按照教育规律办好教育，就要认真学习和研究教育学，弄清教育科学中的基本理论问题，分清教育战线上的理论是非。同时要结合学校教育工作实际，学习和研究对学生进行思想教育的内容、原则和方法，学习和研究教育工作的任务、原则、内容和方法，学习和研究怎样加强党对教学工作的组织和领导等等，以便把握这些规律，切实把教育质量搞上去。
  学校的工作对象是人，对于人材的培养和造就比任何别的物质生产都更复杂、更艰巨、更重要。要把学校工作中心转移到教学上来，按照教育规律办好教育，对于我们教育工作者来说，还要很好地学习和研究心理学，深入地、系统地、全面地了解自己的教育对象，了解学生在教育影响下形成共产主义道德品质、掌握基础知识和基本技能、发展智力和个性的心理规律，使我们的教学工作真正做到有的放矢，因材施教。
  实现四个现代化，关键是科学技术现代化，基础在教育。随着工作重点的转移，党对教育工作者的要求也越来越高。因此，学习已经成为我们更加紧迫的任务了。那种占据领导岗位却长期当外行，以其昏昏使人昭昭的现象，再也不能继续下去了。从现在起，我们就得下决心，花气力，刻苦学习，自强不息。要从书本上学，从实践中学，向一切内行学，掌握教育发展的规律性，就能获得领导工作的主动和自由，就能担负起领导教育工作的重任，就能带领广大教职员工，真正搞好工作重点的转移，把学校办成为四个现代化培养人材的重要基地。