宁河区图书馆

笔者受芦台一中校庆办公室之托，去年十月上旬三次访问宁中（宁河县中学校简称，芦台一中早年名称）校友齐兆铭老先生，了解芦台一中建国前后的史料。 齐老先生家住芦台镇国家园菜市场附近，虽已八十八岁，却精神矍烁，耳聪目明。当听说我是为一中校庆征集史料，老人家精神立刻振作起来，显得很兴奋。他说：“想不到我能赶上母校百年校庆，真是幸事！”他老人家高中毕业于1945年，那些陈年往事有些已印象模糊，而有些则记忆清晰，甚至连细节都能描述出来。 老先生是宁河县丰台镇人，从1939年来宁中上初中，经过六年，高中毕业留校作职员、教员，直至1957年调出，在芦台一中学习、工作达十八年，是个地地道道的芦台一中人。我们谈的很多，这里仅把老先生回忆的日本“教官”一事记述下来。 下面是齐老先生的回忆。 我在一中上学的6年，每年都设外语课，有英语，还有日语。那时有四个日本“教官”，教过我的有两个人，初中“教官”叫加藤充美，高中“教官”叫中西金太郎。 加藤充美40多岁，有点老气，像个小老头儿，面目平和，穿着朴素，生活平民化。他脚上常穿一双矮腰胶皮鞋。自己做饭吃。一次，在课堂上，他拖着日本腔调说：“中国的白菜，第一好吃，我，每天每天，白菜白菜。”我不明白，他为什么那么喜欢吃白菜。后来才知道，日本国内根本长不出我国北方这样的大白菜。再后来听说，当年日本国内这样教育孩子：先给孩子吃中国苹果，再问苹果好吃不，再告诉这是中国产的，长大去中国就能吃到。恐怕中国北方的白菜也会像苹果一样当教材，培养日本孩子的扩张性和侵略性。 加藤表面和善，实则伪善，极具欺骗性。一天，他上街了，点灯的时候还没有回来。伺候他的工人张凤在屋内四处找火柴点灯。加藤住的屋子在校舍最南面一排房最西头儿。南窗外花墙之内，工人王利（原名王连利）正在拔草。加藤此时回来，看到两个人屋里一个屋外一个，黑灯瞎火的，产生了怀疑，他找到校长杜书田，说明疑点，要求校长查明。校长把张凤、王利二人先后找来，当着加藤面询问。王利急于辩解，学了点儿半拉架的日语词儿搀和着汉语秃噜出来：“哇达西（我）拔草喂武撒给（兔子。给，读“自己”的“己”音），张凤他出来进去找麻梯（火柴），他和哇达西（我）没关系。”接着张凤也急于说明自己是找火柴点灯，加藤还要盘问，经杜校长解劝方才作罢，可见其极强的戒备心理。以后，学生们见了王利，就学说他这段话，拿他取笑。 1941年，商业职业班（高中）学生齐兆纶（我的亲叔伯哥）因搞地下抗日活动被日伪逮捕。我大妈（齐兆纶母亲）曾找加藤（齐为掩护自己，与其很亲近）请他通融，他摊开双手，一劲儿摇头，一声不吭。他作为侵略者怎能给一个抗日分子说情呢。 中西金太郎50多岁，中等身材，面色微紫，长得敦敦实实，穿着讲究，举止有派头儿，像上层社会的人，课下不怎么接近学生。他不在学校吃住。接近日本投降时，中西金太郎厌战、反战，产生了悲观情绪，他曾向学生说：“美国的B—29型飞机外面包着厚厚的一层橡皮，子弹打不进去。”可见，此时有些日本人早已不相信他们能取得胜利的鬼话。 没有教过我日语课的两个日本“教官”，一个叫冈本十寸笺，一个叫叶（此处读“协”音）宫定昌。这两个人语言粗鲁，文化水平不高。也许是没有合适的人可派，才把他俩派来顶数。后来，又派来了教日语的汉族老师，他俩就未再教普通中学的课，主要是教“日语师资养成所”的日语课。“日语师资养成所”是为在宁河全县小学开设日语课培养师资在宁中开设的。这个“养成所”招收在职小学教师，每期三十多人，培训半年，共办过三期。这是日本对中国进行文化侵略的手段，借以推行奴化教育我对他俩的印象也讲一下。 冈本十寸笺三十多岁，中等身材，眼睛很难看，像狼眼一样闪着蓝光，看着就让人害怕，学生们都躲着他。 叶宫定昌 三十多岁，中等身材，大长方脸，整天沉着。他很厉害，一次，“养成所”学员早晨没按时起床，叶宫手拿一块长条木板，追打学员，学员光着身子满院跑，普通班学生都跑出来看。关于他的故事还有一个。他的家属在学校住，别的“教官”都住一间宿舍，他住两间。一次，他的家属拎着暖壶穿过盥洗室（西厢房位置）到北面锅炉房打开水，一个学生正巧在室内下水道口小便。听到脚步声扭头一看，吓了个半死，撒腿飞跑、叶宫家属说：“莫跑，没关系的，没关系的。”事后，她并没有把此事告诉叶宫。 笔者把上述事情写完后，到一中校庆办公室交差，看到办公桌上正摆着两本新中国建国前学生例报表，恰好是齐兆铭老先生当年那个班的报表。发黄的封面，线装本，里面是钢板刻写的学生登记表。一本的封面右侧有竖写的一行毛笔字：三十一年度第一学期高中例报表册；另一本封面右侧也有竖写的一行字，写有：河北省立宁河中学校三十一年度第二学期高中例报表册。、两本表册封面上都有横排竖写的职务、姓名（盖章）栏，右数第一行“校长”栏内都盖有杜书田图章，第二行“教官”栏内第一学期本盖有“叶宫”图章，第二学期本盖有“冈本”图章。两本的第三行栏内才是主任的图章。从这个封面上的职务排列看，“教官”职务高于主任。形式上虽排在校长之左，但“教官”是日本人，可以想见，他们是监督校长、监督办学的 日本的文化侵略真是无孔不入。