宁河区图书馆

在板桥中学院内，现在还保存着一座石碑，记述原板桥小学兴学经过，其原文如下：
  兴学纪念（碑额）
  中华民国五年八月，建筑板桥两等小学校碑记。
  板桥学校自清光绪二十九年成立，初就古庙，粗具规模，迄今十有三年，历经筹划不待备述，惟所最困难者，常年经费支出异常，致使教育事业无力发展，殊为憾事。比年以来，风气渐开，求学者众，原有教室既不适用，且莫能容。同人鉴此，咸引为忧，适宁河县知事夏公仁沂，江苏江宁人也。莅校视学，深慨屋宇窄狭，残破不堪。遂拟重新改建，以图扩充，而维久远。即将改建事宜商之殿臣，殿臣以工大资绌，未敢轻举，夏公谆谆劝勉，属殿臣极力担任，建筑费项夏公自任量力为助。首先捐助巨款，以资提倡。因之各界士绅及本村殷实人家，相继助款，贫者亦踊跃助工，于是取材鸠工，月余告竣，异日板桥学校教育进步，得造人材，莫不仰服贤邑宰倡议于前，诸绅民襄赞于后之至意也。是为记。
  校长 解殿臣 撰文
  警佐 李云赓 书
  解殿臣，字连圃（约1863—1933）宁河县东板桥村人。早年东渡日本，就读于早稻田大学。毕业后归国，主张提倡新学，立志兴学救国。于1903年（清光绪二十九年）辟村中三义庙配殿做教室，开办板桥小学堂。当时群众尚不理解，称之为洋学，不愿送其子弟入学。先生会商于村塾教师李风滨，聘其到学堂任教，李乃携带全体学生到学堂上课，改授四书五经为国文算术课程，解殿臣任堂长，施行新学体制，至此学堂略具雏形。
  当时正处五四运动前夕，新潮流风靡全国，民众逐渐开化，多愿送其子女入学。学校乃由初等又增加高等，影响所及，邻近各村前来就学者颇多。解先生乃提出扩展学堂的倡议，得县知事夏仁沂所支持，并请本村乡绅李子林，周洁忱协理。四处奔走呼吁，广投布施，募集义捐。号召本村民众，有钱出钱，无钱出力。征得富户捐助巨款，有本村解竹元，捐款两千元，盆罐庄李子明捐款五百元，其他乡民多少不等，亦皆踊跃乐施，并有京津两地，东北三省，各界及商号代写布施，筹集款项。当时捐款人姓名有匾额铭刻。
  筹款就绪于1916年在三义庙原址鸠工兴建。当时民众迷信思想尚浓，损毁庙宇，拆除神像，恐致不祥，因而动工伊始，民伕踌躇不前，不敢动手，几乎停顿。解先生率先抡起镐头，将泥胎砸碎，始得顺利兴工。据说破土之际，又发现有蛇群蛰伏地下，因之谣言纷起，解先生亲自指挥清除殆尽，风波始告平息。
  校舍于当年竣工，落成之日，勒碑留念，校舍十分壮观，校门上端书直隶省宁河县板桥区立两等小学校，门内东西两侧，各有教室，为女子学堂。当时尚不能男女合校，因而设有女校，邻近各村均有女生入学，可谓开一代之先风。
  前行登石级为重门，正中悬挂匾额“春风衍化”四字，为直隶省教育厅所赠。下有整容镜一面，学生入学，可以窥见自己的仪表是否整洁。校院正中有甬路一条，可通正面和两侧各室。路旁种植花卉，诸如丁香、蔷薇、茶靡、海棠之类，檐前砌下，尽是锦葵茉莉，争芳竞秀，香弥四隅。更有古柏参天，槐荫铺地，蝉呜鸟语，恬静清幽，令人心旷神怡，如临仙境。路中有亭式圆形小阁，为图书室，备有儿童读物，供学生借阅。正面为大礼堂，中悬解殿臣、解竹元，李子明等人像片及匾额。一为《急公好义》是直隶省教育厅为解殿臣所题。一为《道义堪师》乃东北海龙各界赠给周洁忱的。两侧又有宁河县知事夏仁沂书赠楹联一副，上联：“教育为强国之基，萃燕赵英才，革故鼎新成绩著；下联：“名胜是半生所好，趁春秋佳日，桃开桂馥远朋来”。大礼堂为庆祝、纪念或典礼等全校师生集合的场所，日常没有活动，其中设有乒乓球台，供学生练习球艺。两旁各为初年级教室，初年级为复式班，东西配房有饮水间，伙食房及高年级教室。高年级为单式班，西面配房为教师宿舍，仪器室、成绩室，学校办公室等。
  仪器室藏有教学用标本、挂图及试验仪器，凡属声、光、化、电、机械方面，教学用的仪器模型均系由日本购进。成绩室收藏历界学生所做美术、工艺书法、作文等优秀作品，长期展览供学生观摩。北面走廊两头各开角门，可通往操场，场地宽阔，周围植小榆树，修剪成为栅栏。操场中有兰球、足球、排球、网球等场地。另有单杠、双杠、沙坑等田径场地，并设浪木、转塔供学生游戏。其它如铅球、铁饼、标枪等类，一应俱全，并有一支鼓乐队。
  师资多由外地聘请，大部分是车轴山中学或滦县师范毕业的，教学严谨，成绩优良。
  学费征收也有不同，富户子弟学费高达十数元，穷困人家则一、二元，甚至免费，并非一律看待。
  解殿臣先生后来升任宁河县劝学所所长，在职期间，由官中学款，逐年按五厘拨给板桥学校，又办冰窖捐，归板桥学校征收，做为学校开支之用。
  先生历任板桥小学校长，宁河县劝学所所长，直隶省参议员及涞源、易水等县县长。晚年因病辞职，卒于故里。
  先生为人清正廉明，半生劳瘁，为兴学而奔走，不遗余力，堪为后世楷模。由于先生极力倡导、操办、扶持。宁河镇、倒流村、田庄坨各小学校相继成立，因之这一带文风蔚然，桃李芬芳。斯时各校均悬挂先生的玉照，以供瞻仰。
  先生兴学事迹尚多，此不过记其大略而矣。