宁河区图书馆

光绪二十三年（1897年），礼部主事王照（芦台人）在芦台创办了第一所小学堂，校舍由芦台“三官庙”改建。光绪二十八年（1902年），丰台建初等小学堂。后，又建高等小学堂三所，军粮城初等小学堂三所，芦台镇初等小学堂2所，宁河、西关、潘庄、赤碱滩、板桥、北塘、青坨庄、李城庄、汉沽、寨上各建初等小学堂1所，国民初等小学堂半日学堂1所，女校1所，公立半日英文学社一所。宣统元年（1909年），丰台建高等小学堂，开设“醒昆女校”。时，宁河县偏僻村庄仍以私塾形式办学，尚缺小学校。
  民国3年（1914年）全县7至15岁学龄儿童9814名，就学儿童1197名，就学率为12.196％。全县公立小学28所，私立小学2所。民国7年（1918年）共有小学34所，其中县立高等小学1所，区立高等小学兼国民学校10所，公立国民小学校19所，私立小学3所。全县学龄儿童12606名，就学儿童1320名，就学率10.471％。当时小学校改为国民小学，芦台三官庙小学改为完全小学，只招男生不招女生。初等小学堂使用的教材是国文、算术、英文、地理、历史、理科（后改为自然）、修身、图画、手工、体育；女校增设《女子四书》、《女戒八篇》。师资大部分来自天津第一师范学校和滦州第三师范学校，教育经费乡村自筹。民国10年（1921年），全县有国民小学34所，高等小学9所，在校学生1979名。民国17年（1928年）全县共有初级小学40个，学生2244人（男2094，女150人）；高级小学13个，学生440人（男365，女75）；全县失学儿童4006人，占学龄儿童总数的58.7％。
  民国23年（1934年）全县有小学校73所，其中高小1所，完小18所，女子完小3所，其余的为男子完小。共有105班，学生621人；私塾52处，学生176人。当年拨教育经费79570元（包括中学1所），经费来源于契税附加、学产租金、斗秤附税、屠宰附税、基金利息、团体津贴、盐个捐、硝卤捐、公益金及学费等项。
  民国25年（1936年）推行义务教育，全县学龄儿童28537名，仅有7723名入学，入学率为27％。民国27年（1938年）全县共有男女完小29处（县立23处，公立4处，私立2处），初级小学39处（县立22处，公立17处）。民国29年全县共有男女完小28处，初级小学44处，另有短期义务教育小学17处。民国29年（1940年）天主教会还在芦台镇设教会小学。民国31年（1942年）全县共有男女完小28处，初级小学40处，短期义务教育小学校14处。日寇侵占宁
  幼儿教育发展概况表
  河县期间极力推行奴化教育，强制学校增设日文、孝经，以此来腐蚀学生思想，泯灭民族意识。教员薪俸“大抵均嫌太微，受极重之责任，生活尚不能维持，安能望其增加效率”。1942年以后解放区学校里，开展抵制日伪奴化教育，并建新型小学。这种新型小学和儿童组织相结合，以进行政治教育为中心，围绕政治教育进行文化科学教育。学生多为儿童团的活动骨干，在抗日战争中和自卫战争中，站岗放哨，监视敌特。当时这些小学有“两面学校”之称，教员在敌我双方都有教案，教材备两套，一种是敌伪课本，一种是抗日课本。敌人来了就拿出敌伪课本应付，敌人走了就讲抗日课本。
  1949年春，新解放区大部分村庄建起学校，工农子女入学人数大量增加，全县共有小学88所，学生9921人，教职员257人。1950年根据华北地区小学教育方针规定，小学学制暂定为四二制，小学以春季始业为原则，但原有秋季始业班不变。1953年政务院关于整顿和改进小学教育的指示中指出：“小学教育应在巩固的基础上有计划、有重点发展”，即：“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”。8月，宁河县人民政府《关于整顿和改进小学教育的实施计划纲要》中指出：甲，继续克服小学教育中的混乱现象；乙，改进教育与管理工作；丙，了解教师情况，提高教师质量；丁，调整健全教育行政机构，加强对小学教育的领导；戊，整顿和改进小学教育中的几个具体问题。通过整顿，小学教育基本上克服了盲目冒进及校内外混乱现象，开始纳入国家计划建设的轨道。同时为提高教师的业务素质，采取组织教师业余进修，调整教师队伍，初步改进课堂教学，从而使学校教学正规化，有效地提高了教学质量。小学校总数为308所，学生人数32467人，教职员总数870人。
  1954年，文教科将分教务区的小学总校长集中到县，建立教学研究视导室，指导教学教导工作。1955年3月28日，宁河县第一次教师代表会召开。出席会议的代表共173人，会议贯彻了党在过渡时期的总任务和七届四中全会决议以及党的团结改造知识分子政策精神。1956年，全县普遍开展了教学研究、改进教学活动，深入学习教学大纲，钻研教材，改进教学工作。是年秋，小学校298所，学生38553人，入学率达到95％。
  1957年，宁河县水灾较严重，全县受灾村庄108个，受灾学校104所，灾区学校教学困难较大，但各校仍然根据具体情况，灵活变更学习时间。教师巡迴教学，各校坚持上课，学习生产两不误。当年全县8至13岁的儿童总数为33934名，已入学者28420名，入学率达83.8％。后，一个时期内，教育大发展中使用某些不适当的作法，曾经使一些学校基础课程的教学质量有所下降。
  1961年前后，国家经济暂时困难，学生入学率、巩固率显著下降，小学教育遭受严重挫折。从1963年开始，国民经济有所好转，农村儿童入学率大幅度增加，全县小学共有243所，在校学生31089名。
  1966年“文化大革命”开始后，教学秩序被打乱，学生停课闹革命，教师受冲击，学校遭到严重破坏。1967年部分小学复课，小学低年级学习“毛主席语录”，小学高年级的学生学习“毛主席语录”、“老三篇”、和“三大纪律八项注意”。1968年农村成立贫下中农管理学校委员会，公办小学下放到大队办，75所小学下附设初中班，为七年一贯制学校，教学体制上违背客观发展规律，在人力物力上造成很大困难。厂校挂钩、队校挂钩，学生经常停课，教学质量受到极大影响。1970年宁河县总结推广岳道口小学“突出政治，小学生讲出大道理”的经验。1972年根据
  全国教育工作会议精神，恢复考试制度，开始抓教学质量，学生成绩有所提高。通过多种形式办学，最大限度地提高普及率。不久，开始批判教育战线的“修教路线回潮”和“奇谈怪论”，接着“一张发人深省的答卷”和“一个小学生日记”出现，使宁河县的教育事业再起波澜，刚刚稳定的教学秩序又被打乱，学校又出现教师不敢教，学生不敢学的反常现象。“走出学校，大搞开门办学”，岳道口小学作为宁河县“大办三厂”的典型经验加以推广。
  1976年唐山地区强烈地震波及宁河，教育事业损失惨重，震亡小学生2702人，校舍全部倒塌。在社会各界的关怀下，师生抗震救灾重建校园，至8月10日以前全部返校，边上课，边建校。
  1977年，教育战线开始拨乱反正，学校试行教育部颁发的教学大纲，试用全国统编教材。1978年教育部公布《小学生守则》在全县小学学习贯彻，小学教学秩序恢复正常，各校开展学雷锋创三好活动。在教学方面狠抓“双基”，注意查编补缺，健全考试制度和升留级制度。之后，县文教局于1980年进行普及小学教育大检查。通过检查，建立健全普及初等教育的管理制度与学生普遍体检制度，加强了德、智、体的全面发展，为以后普及小学教育奠定基础。至1984年，全县初等教育普及已达到教育部规定的合格标准：入学率为97.9％，巩固率97.1％，毕业率为72％，普及率96.5％。在此期间，在全县各小学教师中大兴教学研究之风，改革陈旧的教学方法。县教研室小学组在全县确定教学改革试点6个，分别制定教改课题，带动全县教学改革活动，并多次举办各种类型的公开教学活动。1986年天津市进行“评选优秀论文”活动，宁河县推荐的《提问的梯度与发展学生思维》一文获奖，并在《天津教育》杂志上发表。是年，宁河县推荐《一件新衣》和《抄报比赛》两篇小学生作文在市评选中获选，并刊登在《天津市优秀作文文选》中，发行全国。
  为发现、锻炼青年骨干教师，促进课堂改革，县教研室自1984年起，每年举行一次“青年教师最佳改革课”的评选活动。至1986年，全县已评出县级优秀课69节（其中语文33节，数学36节），对被评为优秀课的教师，县教育局进行表彰和鼓励，并推广他们的经验。1988年宁河县建立奖学金制度，县每年拿出1万元，奖励贡献大的教师和成绩优异的学生。