河东区图书馆

2006年秋季，天津市开始高中阶段的新课程改革，市教委为推进新课改的全面实施，在全市确定了一批不同层次的课改样本校，我校作为市重点中学样本校中的代表，承担着新课程改革实验的带头和示范任务。
  在高中新课程的改革实践中，我校积极贯彻《普通高中课程方案（实验）》和《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》，务实而稳妥地开展课程改革实验，促进学生自主学习，健康成长，取得了较好成果。
  一、深入学习，转变观念
  学校领导高度重视课程改革工作，在2006年暑假里，组织全校教师共同学习新课程培训资料，学校适时提出了“稳步推进，守正出新”策略。对教师实行了多层次、多类型的全员培训，派出了多名骨干教师参加国家级和市级的培训，有意识地引进研究生和综合类大学优秀本科生，以适应新课改选修课、校本课程开发及研究性学习的要求。
  二、建立机构，完善机制
  课改实施有新的要求，就必须建立与之相适应的组织机构和工作机制。开学初，我校成立了由王娟校长任组长的“天津七中课程改革领导小组”，负责学校新课改的全面领导工作，下设“课程资源建设组”、“校本课程开发组”、“选修课指导组”、“学分认定指导组”四个职能组和“学分认定委员会”、“课程管理委员会”两个委员会。在领导小组的领导下，各职能组积极工作，形成了我校新课程教学管理的各项新制度。我们制定了《高中新课程实验教学管理办法》《学生综合素质评价实施细则》等16项新制度并修订完善了原有的管理制度。
  三、以校为本，彰显特色
  （1）发挥样本校作用，探索课程教学新模式。
  一年来，我校承担了4节市级新课程观摩课任务，分别是物理、化学、政治，听课教师总计达1500余人，课程中充分调动学生参与，探究合作，突出学生的主体性，教师的主导性，较好的完成了学习任务，开创了新课程教学新思路。受到与会老师一致好评。
  （2）突出学校特色，开设丰富多彩的校本课程。
  新课改实施后，学校将“为每个学生的个性得到充分的、自由的、全面的发展”作为校本课程开发的指导思想，成立专门职能组，出台了《校本课程开发方案》及《校本课程的开发与管理制度》，对校本课程开发的申报、审批、编写、审查、评价进行规范管理。目前我校开设的校本课程主要分为四类：学科知识拓展类、人文艺术素养类、健康发展指导类、能力素质提升类。
  四、校本教研，提高质量
  （1）加强学科组管理，强化了其研究功能。
  学科组是加强学科备课、教学及管理的重要组织。在备课方面，强化了新课改下以模块为参照物的整体备课，以及在突破难点时对知识容量的处理，使学科组在备课的方式和内容上都发生较大改变，形式更加多样，内容更加丰富。
  （2）强化理论学习与研究，把握新课改的教学要求与特征。
  在对新课改的理论进行新一轮的学习与研究后，学校对新教学理念进行了进一步梳理，探究模块教学的特点明，确新课改教学的着力点，实现学生学习方式的转变。
  五、多元评价，促进发展
  （1）建立并逐步完善学生的成长记录袋。
  学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合、动态的《成长记录袋》，全面反映学生的成长历程。
  （2）组建学生发展指导中心，建立并实行学生选课指导及发展导师制。
  （3）实行一岗双责，探讨对教学班的有效管理。
  我们提出了“一岗双责”的要求，即教师既是行政班的任课老师又是教学班的班主任，任课教师要管教、管导、管评，强化了任课教师的管理意识。
  六、课改实践，渐入佳境
  一年多的新课程实践，师生变化都是巨大的。在课堂上，师生互动的机会明显多了；学生思考的空间明显大了；学生实验的课时明显增了；学生探究的能力明显强了；课堂学习讨论的气氛明显活跃了；学习与现实生活的联系明显密切了。综合实践活动使学生真正接触社会，学生的创新精神和实践能力明显增强。