学生发展为本普照教学光芒

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《今日河东》 报纸
唯一号: 020720020230016344
颗粒名称: 学生发展为本普照教学光芒
分类号: G451
摘要: 本文主要讲述了作者对教育工作的热爱和认同,以及其对教育的看法和做法。作者认为教育不仅仅是传授知识和方法,更是情感交流和个性流露的过程,教师应该以身作则,与学生建立良好的师生关系,促进学生的全面发展。同时,作者也强调了关爱每一位学生的重要性,认为这是教育的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙。在素质教育的大背景下,作者坚持以“学生发展为本”,培养“人人都能成才,人人都是人才”的期待心理,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与、主动探究。最后,作者表达了对教育工作的热爱和期望,希望在塑造生命的路上能够不断有所收获,让下一代活得更精彩。
关键词: 河东区 教学 光芒

内容

我喜欢做教师工作,因为她充满着人与人之间情感上的交流及思想上的沟通。教育绝不只是一项单为糊口而做的工作,或光是一个纯理性分析的思考方法的传授。在知识、方法、价值观的传达时,老师又能活泼地、生动地渗入不少人与人之间的情感演绎及个性流露。我喜欢教师工作,就是因为她是那么千变万化,让人回味。教书育人,以身作则,以良好的师德影响学生,努力与学生一起建立起宽松、和谐、民主、合作的师生关系,促进学生身心素质的全面发展,是我工作的准则。教师要塑造学生的灵魂,首先必须净化自己的灵魂,要教育学生首先得自己无愧于教育工作者的称号。教育家夸美纽斯说:“教师应当像全世界的太阳,对所有学生普照教学的光芒,……均匀地照亮每一个人。”关爱每一位学生是教育的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙。教师只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任和亲近,才能奠定良好的感情基础,营造良好的教育氛围。在素质教育的大背景下,在课堂中我坚持以“学生发展为本”,培养“人人都能成才,人人都是人才”的期待心理,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与、主动探究。多年来,我深有所感:塑造生命的路是漫长的,偶有所得,亦有波折,不容易量度,却容易感受。
  愿我们在教育下一代的路上,彼此激励,让下一代活得更精彩。

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