河东区图书馆

走上河东一幼领导岗位后，本着与时俱进的精神，依据科学发展观和创建和谐社会的大目标，我对幼儿园未来发展进行了理性的思考，确立了“超越自我，谋求更大的发展”的办学理念。
  创新管理，谋求发展
  2001年河东区教育系统布局调整，局领导把启动“名园工程”，发挥市一级园辐射作用的重任放在我园。从2001年到2003年，我园先后接收了金湾园、秋实园、太阳城三所小区配套的幼儿园。
  我们的四所园地处不同的社区内，在管理上我强调既要保持一幼原有的风格和特色风貌，又要立足于连锁式办园的实际。我们借鉴各种先进的管理经验和方法，大胆创立了“逐层管理，一级核算”的新模式，实行总园长负责制、各执行园长责任制、教职工岗位责任制、考核评估制、聘任制、专项奖励机制的管理新方法。
  文化立园，共铸和谐
  我们积极倡导“爱心滋润孩子，童心陪伴孩子，诚心关注孩子，恒心塑造孩子”的教育理念；坚定“科研兴园，让老园蒸蒸日上，文化强园，让品牌熠熠生辉”的思想观念；唱响了“永不满足，勇攀高峰”的一幼精神；强化了“生活教育，和谐发展”的教学特色；强调了“细节决定成败”的意识观念。
  我们注重在环境建设上体现文化品位、人文精神。精心设计了代表园所标识的“大拇指”拟人形象，这种第一、最棒的激励、教育方式潜移默化地树立起教职工和幼儿的自信心。统一的标识时刻传达着一幼的精神，让努力创建“一流的环境、一流的教育、一流的园所”的观念深入到每一位教职工的心中。
  教育科研，提升品位
  前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发儿童进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我带领教师们从三个视角进行研究：一是研究和探索幼儿一日生活及生活教育的多样化、丰富化、趣味化的途径；二是研究和解决通过生活教育对幼儿身心发展、生活习惯与能力培养的办法；三是研究和落实在生活教育中师幼互动，相互促进、相互提高的效果。
  我引导广大教师提高运用先进的教育观念和科学的教育方法，进行活动设计、组织、评价及反思调整的综合教育能力；引导广大教师挖掘和营造有利于幼儿自主发展的生活环境，让幼儿在与生活环境的相互作用中积极探索主动学习，达到在生活中学习，在生活中成长的目的。我们有关“生活教育”研究的多项经验在市、区级论坛会、研讨会上交流，多篇论文在国家级和市级刊物及论文评选中发表、获奖。