河东区图书馆

以情染情，融入制度执行
  我来到香山道中学后，在原有改革方案的基础上制定实施了24项规章制度。通过制度建设，在创新管理上下功夫，在管理人性化上做文章，把校长的真情融入在制度中，实现管理的“无痕”。
  两年来，给我最大的体会就是因为有一个好制度，给学校注入了新的生命力。干部责任感、工作能力增强了，教师师德高尚了，学生素质提高了，校园和谐发展了。给我最大的触动就是因为制度面前人人平等，营造了和谐的氛围。每年的教职工聘任工作，我们采取一聘、二聘、三聘以至多次聘用的原则。聘用不是淘汰，合适才是最好的。
  以爱播爱，激发智慧的迸发
  校长对教师的爱，是理解和尊重的人文关怀，是对无缝沟通永无止境的追求。校长给教师的爱，是创设可持续发展、成就事业和家庭的空间和平台。
  随着新课程的不断深入，我要求教师每月写一篇1000字左右的教育随笔和反思，月底我能收到很多老师们写的随笔和教学反思，几个月下来收到的教学案例越来越多。一天，我在百度上搜索，看到一篇教育案例和我在前几天全体会上宣读的优秀随笔非常相似。后来又发现有几个存在雷同的问题。我静下来进行了深入的思考：给老师布置“作业”，促进教师发展，无可非议，但一定要避免陷入应付的形式主义泥潭。于是，学校便出台了新规定，教师每学期至少写一篇，字数不限，做得好的给予表扬奖励。这种做法果然很有效果。我们已成功举办了2次“讲述我的教育教学故事”交流会，编辑了两册教育教学案例集。
  以真求真，传承延伸校园文化
  有二十余年建校史的香山道中学，已形成了一种艰苦奋斗、自强不息、拼搏奉献、和谐发展的文化精神。在这种精神感召下，一代又一代人为之而奋斗。虽然我来到香山道中学时间短，但这种精神深深感染着我，我处理好继承和创新的关系。在校园文化建设上，着手进行三个方面的工作：一是校园文化是服务文化，校长为教职员工服务，教师为学生服务。通过我们的积极倡导和实践，获得了老师、学生及家长的认可。二是校园文化是学习文化。学校是每一个人的学习场所，我们把学习作为学校管理、改革、发展的重大策略，大兴学习之风。三是校园文化是研究的文化。我提出，以研究的态度对待学生，引导学生健康全面发展；以研究的态度从事教育、教学及管理工作，用新理念、新标准、新方法提高工作质量；以研究的态度对待自己，树立和学校发展一致的个人发展目标。