河东区图书馆

民盟河东区委员会
  教师素质是实施素质教育的关键，特别是中小幼教师，应具备道德、文化、能力、心理等各方面的素养，这是现代教育提出的要求。在现行教育体制的影响下，教师的个人发展受到来自外部和内部的各种影响，在心理健康状况上存在着明显的问题。
  针对这一问题，提出以下建议：
  一、必须对教师心理保健问题引起高度重视。要充分认识到，教师的心理健康问题同学生的心理健康问题同样重要，甚至比学生的心理健康问题更加重要，因为没有心理健康的教师就不可能培养出心理健康的学生。因此，应该采取有效措施改善教师的工作环境，在加强教师管理工作的同时，要多关心一下教师的生存和工作状态，特别是他们的心理健康状态，在为学生减压的同时也要为教师降压，这是创设理想育人环境的基本条件。
  二、将心理健康教育知识的普及和自我保健意识、能力的增强作为教师继续教育的重要内容，纳入教师培训的计划之中。
  三、建立一个行之有效的教师心理支持系统。教师心理支持系统实际上是一整套为教师心理保健服务的措施，这些措施应该分校、区、市三级分别组织落实。
  校级支持系统应包括：第一，校内定期或不定期组织专业知识学习和专业技能培训，如专题讲座、短期培训等。第二，专门为教师提供高水平的心理辅导与咨询，部分有条件的学校（幼儿园）可以发挥本单位有资质的心理辅导教师的作用，为教师提供专业咨询服务。第三，单位党政领导在开展思想政治工作的过程中，要充分体现科学化、人性化的原则，对教师表现出应有的关心、尊重、信任和理解。
  市、区两级支持系统应包括：第一，以市教委、区教育局为核心，建立市、区两级心理健康指导中心，在承担面向学生的心理辅导任务的同时，也能承担面向教师的心理辅导任务。第二，定期为全体教师进行心理普查，为教师建立心理健康档案，掌握教师中存在心理问题的具体情况，以便有针对性地开展心理健康指导和咨询服务。第三，充分发挥专业心理健康工作者的作用，开展校园“EAP项目”（企业员工心理援助计划），从心理专业方面维护教师的心理健康。