河东区图书馆

新修订的《义务教育法》对学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任等都进行了进一步的规范，这必将进一步促进基础教育的发展。作为一名校长，如何带领全体教师认真贯彻落实新《义务教育法》是当务之急。
  新《义务教育法》首次写入了素质教育的基本要求。怎样把这一法律运用到实际中，在教育教学中实现它的价值，是各级教育行政部门和每一位教育工作者的职责。去年初一新课程改革，为素质教育的实施搭设了平台。我们积极进行课堂教学改革的实践，在学生自主学习上下功夫，真正以学生为主体，师生互动，生生互动，调动了学生学习的积极性。特别在改革考试方式和学生评价方面进行了大胆探索，不公布分数，不排名次，取消留级制度，为每位学生建立成长记录袋，打破了将学生成绩作为唯一评价标准的模式。
  新《义务教育法》还强调了学校应把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相配合的思想道德教育体系。我们提出要把培养学生良好习惯作为教育的第一要务，并制定了学生要养成的“德育十大良好习惯”和“学习十大良好习惯”。为了与习惯教育相配套，我们还进行了班级“自我教育，自我管理”模式的探索。这一模式最简明的概括是：“该学生干的，学生能干的，放手让学生干；该学生干的，学生干不了的，教给学生干；不该学生干的，而对学生成长有利的，让学生知道怎么干。”
  新《义务教育法》的实施加快了依法行政、依法治教、依法治校的进程，我们一定把新《义务教育法》的学习同《未成年人人保护法》《教师法》的学习结合起来，增强全体教师履行教育教学法规的能力，提高广大教师教书育人、为人师表的思想境界，使全体教师自觉忠诚党的教育事业，依法促进教育工作健康发展。