河东区图书馆 内容
古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——《师说》
多年来，他在自己的岗位上斗志昂扬、激情无限，面对家庭、学术上的困难无所畏惧、大胆尝试。看到学生脸上探索与求知的渴望，他忘记了岁月的沧桑，，只记得不能辜负学校、家长与每个学子的期望。待到回望这一路，蓦然发现其实这一路上收获的已远远超出了自己的想象……
张利海老师是天津七中地理教师，他多年担任班主任和从事高三毕业班工作，一直勤勤恳恳、兢兢业业。在教育教学中思想工作科学到位，用爱心来关怀学生，在学习方法、思路方面悉心点拨。他经常利用业余时间和学生、家长沟通，及时调整教育方法，积极配合学校和家长耐心细致地做好各类学生的思想教育工作。
张老师有很强的事业心和社会责任感。他努力克服家里两位老人瘫痪在床需要照顾的困难，从不耽误教育教学工作。2000年，张老师的父亲由于脑出血造成偏瘫，生活无法自理；岳母也因为瘫痪需要他爱人照顾。他每天下班后都要先去照顾父亲，再回家做饭，深夜才能伏案工作，为学生批改作业、编写教案。由于家庭负担重、教育教学工作量大，他每天只能睡上3、4个小时，还患上了神经衰弱。
他关爱每一个学生，善于发现各类学生的闪光点和特长，鼓励学生们刻苦自信、全面发展。小苏是在高三时才由理科班转入文科班的，心理和身体素质都较差，又加之缺乏信心，学习成绩一落千丈。张老师根据她的特点和思想实际制定了帮助计划，并在生活、学习方面给予无微不至的关怀，和家长、任课教师配合，使她树立了自信，学会了用科学的方法解决疑难，最终成功地考入一所重点大学。张老师还积极配合学校工作，接收并安排好西藏学生小王的学习生活，为其捐款、捐物，安排学生干部与其结“对子”，有针对性地做其思想工作，使她迅速融入班集体中，愉快、健康地生活学习，最终小王实现了自己的大学梦想。
多年来，学生愿意和张老师交流自己的想法、学法，学生家长更愿意与他沟通，探讨教育方法。一封封洋溢激情的感谢信件、一次次家长会后的热烈掌声，都说明张老师是一名社会认可、家长信赖、学生喜欢的优秀教师。他所带的班级多次被评为区级先进班集体和优秀团支部。2002年高考，他所带的文科班重点大本一次上线率达到100％；所教学生“文科综合”科目中地理成绩优异；2004年所教文科班人数多达80人，在多次市重点校联考中，地理成绩始终名列前茅。
在地理教学中，张老师认真学习和钻研教学理论，不断更新教育观念和专业知识，尊重学生的个体差异，敢于打破常规思维模式，充分利用课本、地图、图表、景观图片等直观教具指导学生观察和思考问题，运用现代化教学手段充分调动学生的学习积极性，并能自觉利用教学反馈，自如驾驭教育教学工作。他撰写的多篇论文荣获全国、天津市、河东区教育教学年会的一、二等奖，刊登在国家级刊物上，经过市级认定的论文有3篇。到目前为止，他参与编写国家级教材4部，市级教材11部。
2002年张老师被评为市级学科带头人；2003年荣获河东区教育系统“区级先进教师标兵”，同年荣获天津市市级“十五”立功奖章；2004年被评为国家级优秀教师。他是河东区教研室地理兼职教研员、中心组成员、地理学会副理事长、天津市地理学科中心组成员、青年教师研究班成员。
面对这些成绩，他只是谦虚地说，“所有成绩都是在校领导的关心指导、各科任课老师的大力支持下取得的，今后我仍会尽心竭力地教好课，培养更多的优秀人才，为河东教育的发展贡献自己的力量。”
多年来，他在自己的岗位上斗志昂扬、激情无限，面对家庭、学术上的困难无所畏惧、大胆尝试。看到学生脸上探索与求知的渴望，他忘记了岁月的沧桑，，只记得不能辜负学校、家长与每个学子的期望。待到回望这一路，蓦然发现其实这一路上收获的已远远超出了自己的想象……
张利海老师是天津七中地理教师，他多年担任班主任和从事高三毕业班工作，一直勤勤恳恳、兢兢业业。在教育教学中思想工作科学到位，用爱心来关怀学生，在学习方法、思路方面悉心点拨。他经常利用业余时间和学生、家长沟通，及时调整教育方法，积极配合学校和家长耐心细致地做好各类学生的思想教育工作。
张老师有很强的事业心和社会责任感。他努力克服家里两位老人瘫痪在床需要照顾的困难，从不耽误教育教学工作。2000年，张老师的父亲由于脑出血造成偏瘫，生活无法自理；岳母也因为瘫痪需要他爱人照顾。他每天下班后都要先去照顾父亲，再回家做饭，深夜才能伏案工作，为学生批改作业、编写教案。由于家庭负担重、教育教学工作量大，他每天只能睡上3、4个小时，还患上了神经衰弱。
他关爱每一个学生，善于发现各类学生的闪光点和特长，鼓励学生们刻苦自信、全面发展。小苏是在高三时才由理科班转入文科班的，心理和身体素质都较差，又加之缺乏信心，学习成绩一落千丈。张老师根据她的特点和思想实际制定了帮助计划，并在生活、学习方面给予无微不至的关怀，和家长、任课教师配合，使她树立了自信，学会了用科学的方法解决疑难，最终成功地考入一所重点大学。张老师还积极配合学校工作，接收并安排好西藏学生小王的学习生活，为其捐款、捐物，安排学生干部与其结“对子”，有针对性地做其思想工作，使她迅速融入班集体中，愉快、健康地生活学习，最终小王实现了自己的大学梦想。
多年来，学生愿意和张老师交流自己的想法、学法，学生家长更愿意与他沟通，探讨教育方法。一封封洋溢激情的感谢信件、一次次家长会后的热烈掌声，都说明张老师是一名社会认可、家长信赖、学生喜欢的优秀教师。他所带的班级多次被评为区级先进班集体和优秀团支部。2002年高考，他所带的文科班重点大本一次上线率达到100％；所教学生“文科综合”科目中地理成绩优异；2004年所教文科班人数多达80人，在多次市重点校联考中，地理成绩始终名列前茅。
在地理教学中，张老师认真学习和钻研教学理论，不断更新教育观念和专业知识，尊重学生的个体差异，敢于打破常规思维模式，充分利用课本、地图、图表、景观图片等直观教具指导学生观察和思考问题，运用现代化教学手段充分调动学生的学习积极性，并能自觉利用教学反馈，自如驾驭教育教学工作。他撰写的多篇论文荣获全国、天津市、河东区教育教学年会的一、二等奖，刊登在国家级刊物上，经过市级认定的论文有3篇。到目前为止，他参与编写国家级教材4部，市级教材11部。
2002年张老师被评为市级学科带头人；2003年荣获河东区教育系统“区级先进教师标兵”，同年荣获天津市市级“十五”立功奖章；2004年被评为国家级优秀教师。他是河东区教研室地理兼职教研员、中心组成员、地理学会副理事长、天津市地理学科中心组成员、青年教师研究班成员。
面对这些成绩，他只是谦虚地说，“所有成绩都是在校领导的关心指导、各科任课老师的大力支持下取得的，今后我仍会尽心竭力地教好课，培养更多的优秀人才，为河东教育的发展贡献自己的力量。”
