河东区图书馆

和邻居六七十岁老人拉家常，“如何培养教育隔代人”也成了老生常谈的热门话题之一。因为，现在老人们代儿女照看孙子孙女，或是外孙的很多。常听年轻父母们说：“谁家里有健康老人，那简直是福气。”确是实话。现代人的家庭组合，两代人的小家庭是主流，而三代人的大家庭也不少，却还有四世同堂的。那么，家庭教育就面临着许多复杂问题。尽管付出甚多，却常事与愿违。
   有老人说：“看孙子瞎受累，爹妈不领情，还说咱宠孩子。”也有的说：“孩子说怎么着，就的顺着他，不然他就闹。”还有人说：“不知为什么，现在的孩子这么难管。”有人知道我过去主编过《家庭·育儿》杂志，说：“你有经验，给大家介绍一些。”其实，这家教状况，是一家一样；就象人的面容，决不会有两张完全相同的脸。编杂志是给读者看，但有时也会“医不治己”，孩子做了好事，比如我的大孙子拾了几万元，几经周折归还了失主，被评为“学雷锋标兵”；小孙子在华夏未来网络少年评选活动中获“优秀奖”，也确实让人心里高兴，觉得荣耀。可是在孩子不如愿时，又的确让我着急生气，有时，晚饭吃了一半就放下了。但是，要问我到底怎样对待隔代人，我有个“八字方针”也就是“积极引导，顺其自然”，妥否，这是我的一家之见。前半句的前提是，我们是过来人，孩子尚未涉世，应该让他们明白人生，继承传统，辨别是非，身心健康。后半句的原则是，只要无大碍，有些事可以不管、不问、不干预、不强加；一则他们有父母；二要尊重孩子的认知与个性。
   上个世纪80年代初，我时逢中年，在我的小家庭，我是父亲，考虑的事情，也就是如何养育好身边的孩子，局限于下一代人的成长。后来，岁月流逝，年龄增长，在家庭中孩子取妻生子，我升格做了爷爷，开始面对两代人的生活。随着时代前进和社会发展，又出现了“代沟”困惑。也就是说，两代人和三代人之间，在认识理解方面，表现出差异和隔阂。日久天长慢慢地“代沟”也淡化了。是否已填平，未必；只是人们对这差异，表现了无可奈何。如今，我已是老年人，亲身感受到对隔代人的抚养教育问题，但仍不时陷于困惑。“善教者，使人继其志。”基于隔代人的教育需要，老年人也应增长学识讲点方法。
   实践中，我发现欲求祖孙关系和谐，关怀隔代人健康成长，要把握好两点，即：代与潮。
   先说“代”，不仅仅是隔着一代人，还间隔着一个时代。祖父和孙子就年龄而言，相差半个多世纪。我所处的时代，绝大部分是在“计划经济”的社会环境中度过的，孙子的成长基本上是生活在“商品经济”的社会环境里。由于祖孙经历的年代不同，自然会导致思维方法、生活模式、行为观念以及精神境界、物质追求等存在着不小的差异。我，作为孩子的爷爷，如果认识不到这些差异，不理解这一代人的心理状态，要想教育好这隔代人，可以说是“无的放矢”。老人欲求隔代人“听话”，先反思自己，是否用旧时的目光看今天。要关心时事，跟上形势，身为老年人，心是现代人。要与孩子取得共识，要有共同语言，平等交流，悉心体察，认真了解孩子内心世界，有区别地善代孩子需求。要让孩子和老人无所忌，既是爷爷，也是朋友。
   再谈“潮”，每一个时代，都有标志时代特征的潮流，尔后，会成为这一段历史的见证。人们还往往把现代潮流解释称为“时尚”。美国作家梭洛讲过：“每一代人都嘲笑旧的时尚；却虔诚地追随新的时尚。”多数老人们又常常对“时尚”难于接受。这就意味着老人与潮流不大合拍。而西方还有句民谚：“不合时尚就象脱离了这个世界。”隔代人却又偏偏对时尚远比第二代人更加敏感。现在不少家庭都有电脑，孩子从小学计算机是潮流，拓宽视野、增添新知，是正面收获。但负面影响，网络游戏、谈心聊天，却不容忽视。于此，老人们如不能驾驭这个潮流，就会使隔代人，不辨良莠，得不偿失，失衡利弊，妄受其害。倘能留心观察，生活中的许多事大都随潮泛起，而又随潮低落。这一起一落，说不定会给孩子大带来什么影响，其中包括穿着、饮食、趣好、游戏、言行以及学习和交往等等。
   如果老人们能紧紧抓住这两点，教育隔代人，也算是个契机或钥匙，兴许能启开孩子的心扉，扭转偏颇局面，因势利导，顺应前进。