河东区图书馆

“我赚了好多贺年卡！”女儿从书包拿出一摞精致的贺卡，一张一张指给我们看：“这张是立体的，这张是音乐的，这张是金纸雕刻的——一共换回二十多张了，明天还得有人给我，我先给的他们，他们能不给我嘛！”
  从小学一年级到初中毕业的九年中，女儿都是自己动手做贺卡赠送给同学，“赚”回同学购买的贺卡美滋滋地欣赏。
  女儿送给同学的贺卡全是自己动手做。最初是在图画纸上画好画，贴在从各种纸盒上裁下的硬纸板上。后来就积攒一些白硬纸卡片，像支垫衬衣的白板纸，印刷厂的边角料等等，可以直接往上画。平时的旧画册，她全都留着。元旦前，女儿拿出来，剪下美丽的图案，贴在自己画的贺年卡上，显得更有新意。看到市场上卖豆雕挂画，就让我们到市场买来各种豆子。再买一瓶乳胶，一把镊子，她就选各样的豆子，在纸板上贴出“三个和尚”、“民族娃娃”、“可爱的熊猫”……又添上几笔彩色的画儿，写上祝辞，非常受同学们的欢迎。
  后来，她也能做出立体的。什么花生皮，开心果壳，葵花子皮，甚至碎花布，她都要用上，式样越来越多，常让收到贺卡的同学惊讶不已。
  孩子动手就是探索，就是尝试，就是创新。每个孩子都有与生俱来的动手的愿望。动手的能力是在愿望之花开放后结的果。女儿每一次动手的愿望，我们都会让它实现。
  包饺子时，她过来要“掺活、掺活”，我们就给她一团面，让她随意包、随意玩，还把她包的饺子——其实跟面疙瘩一样也下锅里一起煮。她妈妈用缝纫机做衣服，她也要给娃娃做裙子，那么就让女儿选花布，出样子，她动手缝出的裙子跟类人猿穿的树叶裙差不多，她还能给娃娃做头巾，钉扣子、绣花手被扎破好几次。我们不会因为忙而嫌孩子烦，如果拒绝她动手的愿望，就是封杀她创新的渴望，如果不给她动手、而且是大胆动手的机会，孩子的创新能力就会萎缩。
  我们还主动地激发孩子动手的愿望。例如，捡到一个杨树叶，问女儿“它像什么？”“像雄狮头”，那好，多捡几片，贴出几只威风凛凛的“雄狮”。画几个几何图形，让女儿先想象什么，再动手添几笔，成为新图像。
  我们最经常玩的游戏是“挑棒”。几十支红黄蓝绿的塑料棒，把它们攥在一起，撒在桌子上，这些彩棒互相压着，别着，然后在不能触动其它棒的条件下，看谁拿提多。小游戏，很刺激，每次胜利都是小心翼翼取得的。有时自认为观察得很仔细，或者连续拿来了几根之后，稍有不慎就触动了另一根。女儿小时候的许多游戏，都培养了她动手能力，拓展了她思维空间。
  动手能力强的孩子，创新能力就强。前不久，我看见同事的女儿在校园玩儿。她捡了几只的蜗牛，想把它们放到水里，可是没有盛水的东西。她就捡了一片树叶，卷起树叶接了些水，就成了盛水的容器。她还用一根包装用的尼龙草，把地上的花瓣串起来，做成一朵“真花”。
  让我们多亲亲孩子的小手，并鼓励他们用自己的双手开启智慧的源泉。