河东区图书馆

她是一位残疾人，每天都要靠拄着一支20多斤重的拐杖才能行走的残疾人。
  也许正因为这样，才培养了她坚强的毅力和常人少有的自信，同时她能理解“平凡的爱能造就出不平凡的人生”这个哲理。正因为有了坚定的信念，才使她克服种种困难一直从事特教工作，至今已有16载。她就是河东区唐家口街道李公楼智弱学校的教师，天津市民政系统第二届“孺子牛”金奖获得者——樊建英。
  儿时的她也曾和许多孩子一样有着属于自己的梦——科学家？要不，作家？上初中时一次意外的车祸造成了她终身残疾，同时也击碎了她许多梦想。她痛苦，她绝望，她觉得委屈，她觉得自己无辜。正是在她心灰意冷时，同学和老师给了她很多帮助，才使她找回往日的自信，也使她变得更加现实了。从此，她暗下决心，将来一定将人们对她的爱回报给社会。
  由于身体原因，1981年她没能参加高考，后来被李公楼街的益民皮件厂录用为职工，由于工作出色很快担任厂团支部书记。1984年，一个偶然机会，使她和特教工作结下了不解之缘，而且一干就是16个春秋。
  李公楼街属于天津老城区，人口较稠密，智残的儿童较多他们常滋事，给家庭和社会带来很多麻烦。为了管好他们，1984年7月李公楼街决定办一个所弱智青少年文化补习班，将他们组织起来，接受必要的教育，成为自食其力的人。组织上经过考虑，将樊建英暂时从街福利厂抽调出来担任补习班的老师。从厂团支部书记一下子转为弱智学校老师，命运又向她提出了新的挑战。
  该校招的学生，都是国办启智学校不收的智商严重低下的弱智青少年，可想而知，对他们的教育是一种多么困难的事啊！
  当樊建英第一次走上讲台，面对的只有20多平方米的教室，四条长凳，一块黑板，近20个学生，大的三十多岁，小的只有十二、三岁。如此场景把她吓呆了，眼睛不自觉地向窗外望去。当街领导将期望和信任的目光投向她时，她似乎增添了勇气，于是她略略调整一下情绪便开始自我介绍：“同学们，让我们认识一下，我叫樊建英，从今天起我是你们的老师了，我很愿意做你们的朋友！”谁料她的开场白，居然没有引起任何反应，呆痴的目光照样望着她，还有的垂着头，也有的把目光投向大门随时准备冲出去……就这样，她便迈出了从事特教工作的第一步。
  任务接下来后，困难便接踵而至。这些学生智力低下，却具有特殊的“能量”，他们中有的专会偷钱，即使父母将钱缝到内裤上，他也能偷光；有的在外面什么样的锁都能打开；还有的砸破玻璃、拔自行车气门芯、偷铃铛盖，或举着破旗子在马路上拦截汽车；给邻居稀饭里放沙子等等。总之，只要自己高兴，他们什么事都干。有一次大雨过后，樊建英很早到校，准备点好炉子烧些开水让他们喝。由于劈柴、煤都被雨淋湿，等同学们陆续到校后，炉子还没有点着。一会儿一个孩子要水喝，其他的也跟着喊着，水终于烧开了。可是等水放凉了，她打开锅盖一看，顿时傻眼了，一锅凉白开变成满锅黑汤。当时气得她直哭，这时学生们围过来给她擦眼泪，有的眼着哭，大家一起批评那个淘气的孩子。面对这些既可恨又可爱的弱智学生，她预感到前面还会有更多的困难。
  樊建英没有教学经验，更没有专业知识，怎样才能教育好这些特殊的学生呢？她买来了教育学、心理学等方面的书籍，并参加各种培训班，请教有关方面的专家，结合学生的特点，自编教材，因人而异，因人施教，从他们的兴趣出发，引导培养开发他们的智力，达到寓教于乐的目的。现在担任小班长的于斌，由于母亲是弱智，刚到学校时又只有8岁，智商非常低，一个字教上几十遍也记不住，写不出像样的字。几个老师轮流手把手教他，但起色不大。可后来他们发现他对唱歌特别感兴趣，像唱《我爱北京天安门》，他不但很快能完整地唱下来，而且字也都能记住了。于是他们又请来音乐教师教他弹电子琴，没想到他进步得很快。为了多方位培养他，他们还有意识地让他接触社会、了解社会，老师出去办事都带他，现在他不但能弹一手好琴，而且还能帮助老师管理班集体，为学校采买东西时，也能将老师给的钱合理分配买好物品，成为一个名副其实的“小管家”。爱唱爱跳是这群孩子的共性，老师注意发挥他们的特长，编排一些文艺节目，到敬老院和街道演出，取得优异的成绩，同时也得到社会和人们的尊重。
  大家知道，没有一个弱智学生是自愿来上学的，特别是每年招来的新生，他们在社会上游荡惯了，在教室里一刻也不安静，总是相互打闹，正常的教学计划无法实施。这时你只能用耐心和爱心去多接近他们，了解他们，让他们的情绪逐渐安稳下来。该班有个叫王艳的女孩，父母都是弱智，她从小被关在屋里很少与外界接触，因此性格非常孤僻，不和任何人来往。刚到学校来时谁也不能靠近她，樊老师就和她在保持一定距离的基础上进行语言交流。后来当樊老师批改作业时，王艳却悄悄的靠过来，抚摸小樊的手，于是樊老师就面带微笑地拍拍她，就这样逐渐地能和她进行交流了。起初同学们做游戏时她总是站在远处看，后来也蹲到圈里和同学们一起玩了。她的心理障碍慢慢地消除了，脸上也有了笑容。一次，王艳发高烧，可她非让家长把她送到了学校。看到了王艳那憔悴的样子，小樊顾不上吃饭，马上给她准备午饭并给她喂药、擦身。当樊老师摸她的额头时，她那还有些发热的小手紧紧地抓住小樊的手，将头依偎在她的怀里。
  真情是开启爱之门的钥匙。几年来，樊建英就是用爱心和真情关心照顾他们的学习和生活。当年教室比较小，空气不流通，夏天屋里闷热难耐，于是她就将唯一的一台电扇冲着学生们冲，自己却长满了痱子。学生们带的饭馊了，她就将自己的饭给他们或出去给他们买饭吃。冬天有的学生穿的单薄，她便将衣服脱下给她们穿上。甚至有的女孩子由于生理的原因不能自理，她就帮助她们洗内裤。真挚的爱也得到了回报，他们对樊老师的爱也让她终生难忘。
  在一个大雪弥漫的晚上，小杨义出门上厕所，马上想到明天樊老师怎么来学校，她的腿又要摔破了吧？于是，他就将胡同里没有锁的卖酱货的三轮车推到自家门口锁好，因怕让人家发现，早4点他就骑着三轮车来到樊老师家等着接她。当小樊推开房门，看见裤腿已被风雪打湿，但依然站在冰天雪地里瑟瑟发抖的小杨义，她再也控制不住自己的感情，将小杨义紧紧搂在怀里失声痛哭。后来小樊问明白情况，又和小杨义一起将三轮车送到派出所交还给失主。虽然小杨义表达爱的方式不对，但他的爱是纯朴的、圣洁的，其真挚情义也是无价的。
  有的家长很早就将孩子送到学校，很晚才接走，樊建英既要照顾他们的生活，又要照顾他们的学习，每天她都是等到最后一个孩子离校后才回家，工作量很大。回到家里樊建英又要忙家务，又要照顾孩子。每天超负荷的运转，使她感到身心疲惫，总想停下来歇歇，可看到学生们一天天的进陟，高兴又冲淡了一切。
  凡从事特教工作的人都有一种体会，就是她们培养学生，不能指望他们为社会做出多大贡献，成为栋梁，而是帮助他们融入社会，被社会接纳，成为自食其力之人，为国家减轻负担。她们的辛勤工作，换来了收获。樊老师从教16年中，已毕业150多名学生，顺利走上社会，有的当了保安、服务员、司炉工、电焊工，有2名学生考入普校，与健全孩子一起学习，还有12名学生升入国办启智学校读书。工作虽然有了成绩，但也有不少人对她从事的工作不理解。有些好心人说：“放着团支书不干，偏要和这些傻孩子混在一起，你现在变得都有些呆了。”也有亲朋好友为小樊找到好的工作，但都被她回绝了。有人问她：“你从事特教后不后悔，你虽已取得了很大成绩，但有没有遗憾？”她回答说：“要问我遗憾确实有很多，那就是给自己孩子的爱太少、太少！”由于她身体的原因，她不能亲自示范着教自己的孩子走出人生第一步，但她选择的事业，用她自己的爱心和真诚教会了许多弱智孩子和正常人一样步入社会，迈出他们的人生第一步，她到无比欣慰。可以说，她所选择的道路是正确的，是伟大的，是无怨无悔的。回忆成功的今天，她忘不了创业时的艰辛，忘不了和孩子们共同相处的岁月，忘不了学生们用第一个月工资给她买来的巧克力，更忘不了在她最困难的时候，市区政府、市区民政局、残联、妇联、团委、市慈善协会及社会各界人士给予学校的支持和帮助，他们是樊建英的精神支住，是鼓励她继续干下去的动力。十几年来，党和人民也给予了她很多荣誉，她曾先后被评为“全国民政战线劳动模范”、“全国自强模范”，去年还被选入《中国残疾人名人大辞典》，并受到中央领导的接见。荣誉的取得更加激励和坚定她继续工作的决心。记得清代诗人龚自珍曾说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”她多么希望社会各界能有更多的人伸出友爱之手，给予她们更多支持和关爱，大家一起用爱心来呵护这些小花朵茁壮成长，使更多的智残儿童和健全儿童一样生活学习，共享同一片蓝天。
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